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茨城キリスト教大学 | 論文
- 能楽「葵上」と「野宮」における主人公の表現構造とその特長--六条御息所の心の中の「葛藤と癒し」の心理分析(その1)
- 保健師教育における原子力災害看護の教授内容の実態
- 能楽「蝉丸」と「弱法師」における"あわれみ"と"悲しみ"の意識構造 -主人公の心理分析にみる日本的情動と達観- 〜その一〜
- PC2-19 盲導犬訓練士養成課程における多目的学習活動の効果(教授・学習)
- 国際移民送金と経済依存-メキシコ農村に及ぼす移民送金の効果をめぐって-
- 拾遺和歌集詞書に見る対象尊敬と開手尊敬
- 拾遺和歌集詞書と聞手尊敬語「侍り」(下)
- 『後撰和歌集』詞書と聞き手尊敬語「侍り」
- 古今和歌集詞書に見る丁寧語「侍り」
- 緩和ケアと終末期リハビリテーション (特集 がんのリハビリテーションと緩和ケア)
- 343 リプロダクティブヘルスをテーマとしたグループ学習の自己評価 : 学習プロセスの視点から(学生教育1 実習の在り方,第49回日本母性衛生学会総会)
- 387 学生が捉える『母子の健康に関連する社会状況』とメディア利用の実態(Group64 学生教育6,一般演題ポスター,第48回日本母性衛生学会総会)
- PA1-16 「子どもの幸せ」に関する保育者の認識の経年的変化 : 1996年及び2008年における調査結果の比較を通して(発達)
- 幼児・児童における危険認知の発達 : 子どもの安全・防犯教育を考えるための発達心理学的アプローチ
- 入所非行児の薬物乱用の実態
- P75 大学生は「障害児・者の幸せ」をどのように認識しているかII
- P74 大学生は「障害児・者の幸せ」をどのように認識しているかI
- P50 幼児に対する盲導犬に関する理解教育 : 盲導犬使用者は幼児にどのようなことを理解してほしいか
- 子どもの食発達を支援する看護師の役割 (子どもの栄養管理と食支援--NSTへの足がかり) -- (子どもの食栄養のための基礎知識)
- 福祉系学生は障害児・者の幸せにとって何が大切であると考えているのかII : 教育系学生との比較