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筑波大学障害科学系 | 論文
- 重度・重複障害児の操作的探索行動に関する研究 : 視覚的・聴覚的フィードバック可能性の有無のある材料による反応の比較と探索行動を
- 重度・重複障害児の非言語コミュニケーションに関する研究(2) : コミュニケーション活動の特徴と指導による変化
- 重度・重複障害児の非言語コミュニケーションに関する研究 : 情動的コミュニケーションの特徴と指導による変化
- 知的障害養護学校高等部における移行支援 : アメリカ合衆国のITPプロセスとの比較
- 養護学校高等部での個別計画に関する全国調査 : 個別移行支援計画の実践における点検に向けて
- スウェーデンと日本におけるインテグレーションの分岐に関する検討 : 肢体不自由教育に焦点を当てて
- アメリカ合衆国のITPプロセスにおけるPerson-centered planning--カリフォルニア州での作成方法に焦点を当てて
- 養護学校高等部での個別計画に関する全国調査--個別移行支援計画の実践における点検に向けて
- 選ぶ教育を支える : 特別な教育ニーズと特別学校の役割
- スウェーデンにおけるインテグレーションの変容に関する一考察 : 聴覚障害特別学校に焦点をあてて
- スウェーデンにおけるインテグレーションの萌芽に関する一考察 : 聴覚障害特別学校に焦点をあてて
- スウェーデンの基礎学校学習指導要領における特別指導の規定に関する研究 ;インテグレーションの視点から
- 韓国における肢体不自由教育教師研修に関する研究 ; 研修の時期・場・形態・指導者・内容を中心に
- 超早期発達促進プログラムを併用した重度・重複運動障害児のコミュニケーション指導の検討
- 韓国における肢体不自由教育教師の資質・能力に関する研究 : 教師と校長の比較を中心にして
- 韓国における肢体不自由教育教師の資質・能力に関する研究 : 養成系学生を中心にして
- スウェーデンにおける知的障害児の特別職業学校
- スウェーデンにおける肢体不自由児教育 : インデグレーション検討委員会報告書を手掛かりにして
- K217 児童の学業適応感に対するセルフモニタリング : 自己評価と他者評価の違いからの検討(口頭セッション37 学校適応3)
- 運動障害I 脳性まひ・養護訓練(運動障害,日本特殊教育学会第28回大会研究発表報告)