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筑波大学附属桐が丘養護学校 | 論文
- 245 障害児の統合保育についてII : 幼児教育・保育専攻学生の意識
- 270 障害児の統合保育について I
- 普通学級内における脳性まひ児の適応に関する一研究
- <原著>アメリカ合衆国におけるバイリンガル特殊教育の発展過程 : 1954年から1970年代まで
- A-1 障害乳幼児に対する動作訓練法の適用(IV)(臨床A)
- 909 障害乳幼児に対する動作訓練法の適用(III)(障害児臨床,臨床1,臨床)
- 1005 障害乳幼児に対する動作訓練法の適用(II) : 動作発達のつまずきの経過とその指導を中心とした事例研究を通して(動作訓練・セルフコントロール,臨床1,口頭発表)
- 1126 障害乳幼児に対する動作訓練法の適用(養育・指導,障害4)
- 813 血友病児童の心理的特徴と家族関係に関する一研究(臨床・障害2,臨床・障害)
- 子どもの発達に応じた指導-その5 : WISC-R知能検査に現れた子どもの知的発達の特徴と指導課題の考察
- 平成9年度 入院部小学部高学年研究 : 一人ひとりの課題に応じた授業を実現する指導システム
- 運動障害B(運動障害,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 障害児教育における現場教師の再教育(自主シンポジウム26,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導(2)
- 混合型脳性まひ児の弛緩指導を併用した構音指導
- 大学院における特殊教育教員の再教育 : 障害児教育・リハビリテーション系研究科現職教師院生の修了後の職業意識(自主シンポジウム8,日本特殊教育学会第36回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- コミュニケーションに課題をもつ子どもの指導(3)
- コミュニケーションに課題をもつ子どもの指導(2) : 養護・訓練プログラムのユニット化への試案
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導
- 運動障害を伴うコミュニケーション障害児に対する指導方法の検討 : 構音指導と原初的コミュニケーション指導を通して
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