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神奈川県立平塚看護専門学校 | 論文
- 現行の看護基礎教育カリキュラムの実態と問題点 : その3 指定規則改善に向けての意見の分析
- 現行の看護基礎教育カリキュラムの実態と問題点 : その2 臨地実習に焦点を当てて
- 現行の看護基礎教育カリキュラムの実態と問題点 : その1 教育体制、単位数、教育内容に焦点を当てて
- 看護教師の資質の発展に関する研究
- 看護教師の資質の発展に関する研究
- 看護教師の資質の発展に関する教師自身の取り組み : その2. 看護教師としての資質の発展に関する認識とニーズ
- 看護としてのコミュニケーションの学習評価 : 1年次より場面構成法による振り返りを導入して
- 看護教師の資質の発展に関する教師自身の取り組み : その1. 看護教師の特性と研修・研究の現状
- 看護教師の資質の発展への看護基礎教育機関の取り組み : その2. 教師の資質発展についての看護学教育責任者の認識とニーズ
- 看護教師の資質の発展への看護基礎教育機関の取り組み : その1. 教師の資質発展への環境
- 医療現場における行動分析学
- 看護学生の気分の変化が学習意欲に与える要因
- 看護学生の臨床実習前後の気分の変化
- カード構造化法による看護教員の授業リフレクションに関する研究
- 看護教員の授業リフレクションに関する研究 : カード構造化法による授業リフレクションを通して
- 看護教育における省察的実践理論の展開
- 看護継続教育における学習者の現状から看護基礎教育のありかたを問う
- 看護婦を継続教育する立場から