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東京学芸大学附属特別支援学校 | 論文
- P-19 自閉症児におけるビデオシミュレーションによる横断歩道を渡る移動スキル指導(ポスター発表1,第23回年次大会)
- LD児における漢字の読みの学習過程とその促進に関する研究
- 附属特別支援学校での観察実習・プレ実習を通しての教職実践力育成の試み
- 知的障害養護学校におけるボール運動の授業実践
- 特別支援学校における教科教育学的研究 : 学部間の連携による教育課程づくり
- 保護者と教員から見た交流教育における幼児の様子 : 東京学芸大学附属養護学校幼稚部の交流教育の実践から
- 障害幼児の交流教育における評価法の開発 : コミュニケーション行動を中心としたチェックリストの試用による検討
- 特別支援教育における交流教育の評価に関する検討 : 東京学芸大学附属養護学校幼稚部の交流教育の実践を通して
- ダウン症児の保育・教育実践に関する到達と課題 (特集 ダウン症者の療育・教育支援・医療・福祉における実践と課題2010)
- 小学校算数における分数の指導についての教科書の比較(1)日本と韓国の算数教科書の比較
- 学校教育相談・支援の総合対応化と現代的課題について : 学校教育相談と特別支援教育に関する調査報告
- 重度構音障害を伴う脳性まひ児の読字行動の形成 : 音声弁別におけるself-check behaviorsの分化強化の影響
- 相談部による地域コンサルテーションの取り組み(今後の特別支援教育の展開,準備委員会企画シンポジウム 4)
- 3 障害児の表現活動(I 子どもの表現活動の展開)
- II 共に学ぶ音楽教育 : 学び合いからみえる新しい視点
- 「発達障害相談グループ指導」における「朝の集まり・活動の様子記録シート」の作成とその利用 : 附属養護学校幼稚部と附属特殊教育施設の取り組み
- 特別支援学校における「軽度」発達障害幼児のための就学支援プログラムの試み
- 知的障害児をもつ両親の育児感情とサポート度との関連についての検討
- PE94 知的障害児をもつ両親を支えたサポート源について : 子どもが就学前の時期を中心に
- 「自立した生活」に向けた授業、「くらし」の実践報告 : 自己選択,自己決定をふまえた「被服」の実践について