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東京学芸大学附属小金井中学校 | 論文
- 道徳と法の教育について : 道徳教育からみた法教育の問題点
- 教育実習改善への歴史的な歩み : その課題と展望
- 憲法教育の史的展開 : 戦前における憲法教育の体制
- よりよい学びを実現する教育課程の編成 : 技術・家庭科(「よりよい学び方を育てるカリキュラム編成と評価」(第1年次)研究成果報告 : 各教科の研究成果報告)
- 中学校「技術・家庭」教科書のジェンダーバイアスに関する分析 : 家庭分野について
- 今の自分にできることの発見から始まる技術・家庭科の学習 : 子どもが夢中になる学習題材の開発
- 自己発揮できる場所としての家庭科 : 問題解決的学習を通して創意工夫する力を育てる学習
- 「自己発揮できる場所」としての家庭科
- G7 数学的コミュニケーションを促進する反応の取り上げ方に関する考察 : 学び合いに焦点化して(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
- 数学科の教育実習生の変容に関する考察 : 日誌をもとにした分析とその限界(個人研究・共同研究)
- 体育授業における「楽しさ体験」と指導の工夫に関する考察(個人研究・共同研究)
- F1 数学的コミュニケーションを促進する指導に関する考察 : 授業における学び合いに焦点化して(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
- 2D-07 理科授業構成にかかわる教師のビリーフ : 中学校入学当初の生徒と理科教師の発話と語りの質的分析より(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 学習意欲を高める5つの要因
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 「利己的な遺伝子」の導入
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 生物的領域を中心として
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 「遺伝子」についての学習指導
- 学習意欲を高める学習指導の実践 -中学校「恐竜の足跡化石から何がわかるか」-
- 自己学習力を高める学習指導 -仮説「利己的な遺伝子」の導入
- 保健室頻回来訪学生の研究(1)