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東京学芸大学附属大泉小学校 | 論文
- □,△などの記号を扱うことの是非について : 実態調査を中心として
- 8-8 □,Δなどを扱うことの是非について
- 6-5. 中学年における関数的な見方・考え方を育てる指導例とその考察
- 3.拡張の考えの指導 (小学校第3分科会 数と計算(その3))
- 「安全で快適な住まいを考えよう」 : 収納ボックスから耐震を考えよう
- 義務教育期における「長い距離を走る運動」の問題点の検討 (第23回ランニング学会大会・プログラム報告 : 前年度優秀発表)
- 小学校体育における持久走に関する研究 : 「機能的特性」に依拠した授業における児童の態度と持久力の変容
- 小学校、中学校における書く力の再考(第1年次) : 他教科や生活への活用を目指して(プロジェクト研究)
- 授業実践2 菊の子学習4・5年授業実践「レッツ・トライ!(アニメを通して世界の人とつながろう!)」(異文化間理解分科会)
- あとがき
- 授業実践19 社会科(国際)6年「人々の願いを守る健康保険」(教科部会)
- 授業実践18 算数科(国際)5年授業実践「しっぽNO.1は誰? : 比べ方を考えよう」(教科部会)
- 授業実践17 国際国語科3年授業実践「わかりやすく伝えよう」(教科部会)
- あとがき
- 授業実践11 図画工作科1年授業実践「みて みて きいて! : ぼうけんワンダーランド」(教科部会)
- 授業実践1 第1学年英語授業実践「"Trick or treat!"でおかしをもらおう」(英語分科会)
- 授業実践15 体育科4年授業実践「世界とつながるネットボール」(教科部会)
- 授業実践1 国語科1年授業実践「むかしばなしをよもう」(教科部会)
- 授業実践1 英語活動2年授業実践「Which do you want? : 料理に何を入れる?」(英語分科会)
- 授業実践13 家庭科5年授業実践「振り返ってみよう、自分の生活」(教科部会)