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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 社会人の自己概念および性格と問題行動児認知との関連 : 登校拒否・非行イメージをめぐって
- 主観確率分析のためのブール傾向論理と確率モデル
- リファレンシャル・コミュニケーションの発達初期段階における特性と支持能力に関する研究
- 知的・発達障害児をもつ保護者の就学移行期における支援ニーズに関する調査報告
- 学級の風土を測る質問紙に関する基礎的研究--特別な支援を要する児童を含めた学級づくりを目指して
- 中学校における不登校・発達障害の生徒の傾向と支援の現状についての調査研究--関東地域961校を調査対象とした検討
- 学習上の困難さを示す児童のためのクラスルームベースによる学習支援プログラム(心理学に基づく学習援助の実際,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
- 保育所・幼稚園の巡回相談における「気になる子どものチェックリスト」の開発と適用
- 幼児・小学校低学年児童における算数文章題のつまずきとその支援について
- 幼児の系列化の初期発達過程に関する研究 : 系列絵カードマッチング課題と棒通し課題による検討
- 電子メール相談による不登校児および関係者支援に関する研究 : 相談者の特徴
- 1117 心拍数を指標としたダウン症幼児の注意行動(2) : 随意的注意事態において(障害児・者,障害3,口頭発表)
- ICT活用に関する3観点調査の多次元尺度法による分析
- 養護学校における遊びの指導
- 高機能自閉症・アスペルガー障害の子どもたちと家族への支援に関する研究--親のストレスとサポートの関係を中心に
- 自閉症児の遊びとコミュニケーション (特集 自閉症児とコミュニケーション)
- 自閉症児の遊びの特徴と指導方法に関する研究動向とその課題
- 発達障害児へのコンサルテーションシステムの現状と展望
- 院内学級に通う児童のストレスの実態と心理的ケアについて : 全国実態調査の結果から
- 地域専門機関の療育相談員と保育者とのカンファレンスが保育意識に及ぼす影響