スポンサーリンク
東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校 | 論文
- 身近な器具を実験に使う (V) : ア・ラ・カルト(便利な実験器具・道具 : その面白い使い方)
- 子どもが納得する意味体系をつくりだす理科授業
- 小学校における理科教育の現状と問題点
- 理科教育における『表現』の指導で配慮すべきことは何か -初等教育での他教科との関連-
- 「ものが燃えるって、どんなこと?」(各教科活動領域提案 提案授業・振り返り)
- 自然事象を自ら解釈し,表現する力を育てる理科学習(各教科活動領域提案 理科部提案)
- 6年3組 子どもたちの学びの歩み : 「ビックリ!電気のパワー」の学習から (第2部 各教科学習領域提案及び提案授業 : 理科部授業)
- 第1学年3組 総合学習(自然事象とかかわる活動)活動展開案 : 第1学年「とべ!パッチンがえる」(公開授業,第3部 今年度の授業研究の記録)
- 生活実践活動学習指導案エントリー清整実行委員活動計画(校内研,第3部 今年度の授業研究の記録)
- 自然事象を自ら解釈し、表現する力を育てる理科学習(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 29-2A4 小学生の理科における推論
- B17 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その13)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
- B16 実験・観察を通して,仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その12)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
- B15 実験・観察を通して、仲間とともに問題解決する力を育てる理科学習(その11)(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
- 教員養成の立場から見た小学校教師の数学的リテラシィ
- 理科における先行経験と問題意識等の関連 : -小学3年生の問題解決学習の導入場面から-
- 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究III(プロジェクト研究)
- 小学校理科における光・波動に関わる学習のスパイラルな展開(その2)(個人研究・共同研究)
- 3年3組 子どもたちの学びの歩み (第3部 公開授業 : 理科)
- 12M-104 豊かな知の構築を目指した理科学習(その4)(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))