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東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター | 論文
- 作文の学習から「あんぽ柿」づくりへ : 小学校低学年での地域教材づくり
- 第8分科会報告 自然認識と教育--学校での学びを育む、教授と学習過程の探求を (子どもの現実から、私たちの教育実践・教育改革を--第38回教育科学研究会全国大会報告)
- 小学校環境教育実践の構造とその構成要素の考察(I)
- 我国の戦前初等理科,初等算術・算数教科書における実物・実在の位置(6)
- 教育情報(1083)原子力・エネルギー教育をどうとらえ、どう創るか
- 3 教育政策の動向と教師教育の課題(シンポジウム : これからの理科教員養成をどのようにすべきか,シンポジウム)
- 教師教育・教員養成研究の課題と方法
- 2)「教員免許更新制」の課題と展望 : 大学の取り組みを中心に(教員免許更新制の実施と保健体育科教員,シンポジウム,体育科教育学,専門分科会企画)
- 教員免許制度の改革 : その日本的展開と課題
- 基調報告 東アジア地域における教師教育研究の国際交流の課題 ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 教師教育分野における国際交流の課題)
- 進行する教育改革と教職アイデンティティ--東アジア諸地域における教師教育改革の課題 (特集 教師教育改革の国際的動向)
- 教員免許制度の改革動向(15-【B】教員免許制度を問い直す,1 一般研究発表I,発表要旨)
- 東アジアにおける教師教育研究交流の課題 : 「日本-中国(本土)」を中心として
- アジアにおける教師教育向上策の動向と特徴 ([日本教師教育学会]第16回大会の記録) -- (課題研究 国際比較研究 教師教育の質的向上策とその評価)
- 「教職大学院」創設の背景と課題 (特集 教員制度の改革と教師教育のゆくえ)
- 教員養成課程の規模に関する考察
- 提案 日本の大学改革と教師教育の展開 ([日本教師教育学会]第15回大会の記録) -- (課題研究 国際比較研究「大学改革と教育専門職の養成」)
- 教員養成のカリキュラムづくりと「協働」
- タイにおける教員養成改革と教員資質向上策 : 現状と課題
- 統合型教員養成課程の現状と課題