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東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース | 論文
- 表象変化を促す他者の役割
- 黙読と音読による文理解の違い : 音韻変換と注意資源の役割に注目して
- 携帯電話・PC用調査作成システムVer.2の完成と評価
- 総合的心理教育の実践過程
- 多重焦点法を用いた予防カウンセリングの実践事例 : 授業「総合心理入門」における心理的体験の構造化
- 多重焦点法による学校内コラボレーションの実践展開
- 心理療法における物語的アプローチの批判的吟味 : 物語概念の適用と運用の観点から
- PF92 他者のアイデアを評価することが仮説変更に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表F)
- 乳幼児期の情動調整の発達に関する研究の概観と展望 : 保育の場を視野に入れた情動調整の発達の理解を目指して
- オノマトペから感じる印象の客観的数値化方法の提案
- PA056 携帯電話を用いた調査法 : 簡易作成システムの開発とその学生評価
- 文献紹介 「自己」と「他者」に関する認知科学的研究の紹介
- 協同問題解決における観察の効果とその意味 : 観察対象の動作主体に対する認識が洞察問題解決に及ぼす影響
- 事後予測分布を利用した探索的測定デザイン決定法
- 被験者内反復測定による真値のベイズ推定 : Gibbs samplerによるアプローチ(セッションN-6(MK203) 一般セッション 教育2)
- 階層的線形モデルのための事後予測分布を利用したサンプルサイズ決定法(多変量解析III)
- 被験者内反復測定による信頼性係数のブートストラップ推定
- 階層的線形モデルによるデータ解析に必要なサンプルサイズの決定 : TIMSS 2003のデータを利用した社会心理学的研究への適用
- TIMSS2003のデータを用いた控えめ仮説の定量的検討 : 階層的線形モデルにおけるサンプルサイズ決定法の適用例(一般セッション 心理)
- PE2-44 国際比較調査に必要なサンプルサイズ : TIMSS 2003のデータを利用して(測定・評価)