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東京国際大学 | 論文
- シンポジウム討論記録 自由連想の臨床的意義--関係すること,夢見ること,創造すること (シンポジウム特集 自由連想の臨床的意義--関係すること,夢見ること,創造すること)
- 日中混在ICT問題自動作成システムの開発--集合知による出題の高度化 (教育工学)
- 深沢克己著, 『商人と更紗-近世フランス=レヴァント貿易史研究-』, 東京大学出版会, 2007年, 328頁
- 成人期女性のワーク・ファミリー・コンフリクトと精神的健康との関連 : パーソナリティの調節効果の観点から
- P6-14 家族機能が娘の仕事に対する価値観に及ぼす世代間伝達の検討 : 父親・母親・青年期の娘の3者の分析から(ポスター発表)
- 内在化・外在化問題行動はなぜ相関するか : 相関関係の行動遺伝学的解析(パーソナリティの形成・発達研究のための解析法 : 構造方程式モデリング入門)
- ピアジェを読み直す : 精神分析をめぐって(自主シンポジウムD6)
- 小学校外国語活動と音声情報処理技術はどこで出逢うか
- ビデオシンセシスを用いた実写動画からの群行動の実現法 (メディア工学 コンシューマエレクトロニクス)
- 7. 一般情報処理教育(J07-GE)(情報専門学科カリキュラム標準J07)
- 一個体の実写動画から群れるCGを実現するビデオシンセシスの高速化
- 一個体の実写動画から群れを実現するビデオシンセシス(ライフログ活用技術,オフィス情報システム,マルチメディアシステム,マルチメディア通信,IP放送/映像伝送,一般)
- 一個体の実写動画から群れを実現するビデオシンセシス
- 一個体の実写動画から群れを実現するビデオシンセシス(画像工学,ライフログ活用技術,オフィス情報システム,マルチメディアシステム,マルチメディア通信,IP放送/映像伝送,一般)
- 6ZB-6 授業用SNSのプラグイン開発(教育システム,学生セッション,コンピュータと人間社会)
- 6R-3 群行動とビデオ・シンセシスを組み合わせたアニメーション生成法(自動生成・合成,学生セッション,人工知能と認知科学)
- Aomommomo(我つまびらかに述ぶ)について--アイヌ叙事詩ユカラの「一人称」叙述に寄せて
- 学校間の壁を乗り越えて : 言語教育・文化・テクノロジーの融合
- CALLと学習環境
- CALLとライティング指導
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