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早稲田大学情報科学研究教育センター | 論文
- 情報化への対応 : 情報化推進の体制と方向性(私立大学)
- 大学eラーニング課程におけるスタディスキルコンテンツ
- eラーニング主体の大学に入学する社会人の潜在的動機に関する分析 (地域連携と教育・学習環境/一般)
- タブレット端末における動画付き教材の提示方法が学習に及ぼす影響 (情報モラル教育の実践/一般)
- 介護老人保健施設入所者に対する運動が認知機能に与える影響
- eラーニングで学ぶ社会人学生のスタディスキル科目受講前後における学生生活に対する自信の変化 (地域連携と教育・学習環境/一般)
- 食事バランスガイドの認知レベルの経時変化と人口統計学的特徴および健康特性との関連
- タブレット端末における動画付き教材の提示方法が学習に及ぼす影響
- eラーニング主体の大学に入学する社会人の潜在的動機に関する分析
- eラーニングで学ぶ社会人学生のスタディスキル科目受講前後における学生生活に対する自信の変化
- eラーニング主体の大学を卒業した社会人の意識変容の分析
- eラーニング制の社会人学生の学生生活に対する自信と学習動機
- ARCS動機づけモデルに基づくCourse Interest Survey日本語版尺度の試作とその検討
- ビジネスプロセスモデルによる非同期型オンラインゼミナール運営方法の提案
- 「学習行動経済学」に基づく研究フレームワークの提案と具体的な研究課題
- eラーニングで学ぶ社会人学生の初年次教育科目への要望および学生生活の状況
- eラーニング主体の大学を卒業した社会人の在学時の学業継続要因の分析
- 30-40歳代の日常生活場面におけるウォーキング行動の類型化
- 視覚刺激を無条件刺激として用いたヒトの自動反応形成のこころみ(資料)
- 報酬価と選択行動に関する一実験