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日本女子大学人間社会学部 | 論文
- アメリカ合衆国における『地理ナショナル・スタンダ-ド(1994年)版』の概要と18スタンダ-ドの全訳(外国文献抄録)(1)
- 数学の学力・学習力診断テストCOMPASSの開発
- 教育現場における精神的な困難を抱えた子どもたちと家族への支援のあり方に関する総合的研究
- 自己調整学習研究の新たな展開 : 学習者の動機づけと認知の関連の統合的理解に向けて(自主シンポジウムD4)
- 自己調整学習の視点から学習指導を考える(自主シンポジウムE5)
- 学習上の援助要請における教師の役割 : 指導スタイルとサポート的態度に着目した検討
- 認知心理学的知見を活用した学習法改善プログラム(心理学に基づく学習援助の実際,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
- PE053 数学的推論力育成のための指導法開発 : COMPASS課題を用いた方略改善の試み
- 自律的・依存的援助要請における学習観とつまずき明確化方略の役割 : 多母集団同時分析による中学・高校生の発達差の検討
- 数学の問題解決における質問生成と援助要請の促進 : つまずき明確化方略の教授効果(優秀論文賞を受賞して(2005年度))
- 数学の問題解決における質問生成と援助要請の促進 : つまずき明確化方略の教授効果
- 他者の認知的状態と未来の行動の予測に関する実験的検討 : 大学生を対象としたストーリー図版を用いた検討および幼児のデータとの比較(I.教育科学系)
- モンテーニュの『旅日記』と天正遣欧使節の「イタリア訪問記」 : モンテーニュ『旅日記』に関する覚書
- イタリア庭園とモンテーニュ
- モンテーニュ『旅日記』のテキストに関する覚書(下)
- 「日本におけるモンテーニュの受容」をめぐって
- モンテーニュ『旅日記』のテキストに関する覚書(上)
- 16世紀末〜17世紀初頭の『エッセー』評(下) : J.-P.カミュの『エッセー』評
- シャロンとモンテーニュ(その2)
- シャロンとモンテーニュ(その一)