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広島大学附属東雲小学校 | 論文
- 創造的表現の開発(音楽科)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 音楽科(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 創造的表現の開発3 : 第2学年「リズムにのって」の実践を通して
- 6 音楽科
- 創造的表現の開発 : 第1学年「たんたんにのって」の実践を通して
- 6 音楽科
- めあて意識を持続させる「おやつ」の指導
- 豊かな感性を育む音楽づくり : 第4学年「水のぼうけん」
- 豊かな感性を育む音楽づくりの指導 : 複式中学年(3,4年生)音楽物語をつくろう「つるのおん返し」の実践を通して
- 自己を高める音楽科授業づくり : 第2学年「リズムにのって」の実践
- 6 音楽科
- 低学年における音あそびの指導 : 第1学年「すてきな音」
- ふし作りにおける個の表現 : 4年「ぼくのふし わたしのふし」
- 個が生きる音楽科の授業
- めあてを追求する音楽科の授業構成 : 2年合そう「ポンポンピアノ」を通して
- 3.低学年におけるめあてのもたせ方(学習のめあてを育てる音楽科指導)
- 共感的な問いを育む社会科学習の支援 : 第6学年単元『15年にわたる戦争』の実践をもとにして
- 2 社会科 : 共感的に問いかけ社会へ働きかける子どもを育成する社会科学習
- 豊かな感性を育む社会科学習づくり : 第5学年単元『見直される米づくり』の実践をもとにして
- 自己を高める評価力の育成を図る生活科学習づくり : 第2学年単元「あきのおくりもの大会をひらこう」の実践をもとにして