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広島大学・教育学部 | 論文
- 数学的表記過程の研究 : Z・P・ディーネスの題材を用いて
- 343.各種強度の運動負荷時における血清中IL-1とIL-2の動態
- 226.中・長距離走のパフォーマンスとFatigue thresholdとの関連について
- 中学校第2分科会 数と式 : II. 中学校部会
- 数学の表記について : 表記に関する調査研究委員会の中間報告
- B-6 問題解決から問題設定へ(分科会B)
- 2.一般陶冶としての数学教育(全体会)
- 数学教育の活動主義的展開に関する研究
- 5.日本数学教育の体質
- 5.数学教育学とDidaktik der Mathematik
- 17 数学教育における「理解」ということ(続論)
- 16.数学教育における「理解」ということ : わが国の数学教育の体質
- 1 数学教育における言語学的問題 : 統合関係と連合関係(概要)
- 数学的教具と遊びの精神
- 7.数学教育における「式」の概念
- 図的表記の言語性
- 数学教育における表記の問題(第2報) : 4.論理論
- J. Dewey著「数の心理学」の算術教育史的位置 : J. Piagetに連らなるもの
- 1. 数学教育学の基礎的な問題について : H. G. Steinerの見解を参考にして : I. 数学教育学の基礎としての数学論 (大学分科会)
- 12.数学教育学の課題 : 抽象の問題と新しい公理観