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宮崎大学教育文化学部 | 論文
- 引っ込み思案児に対する社会的スキル再訓練の効果
- 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の評価(2) : 現在の使用状況についての分析
- 仲間関係に問題をもつ幼児への指導 : 社会的スキル訓練
- 摂食障害の再帰属療法と主張訓練
- 特別支援学校におけるセンター的機能としての巡回相談・指導の意義--通常の学級に在籍する軽度発達障害児を中心に
- 20世紀アメリカ合衆国の公立学校特殊学級における統合と排除の両義的展開とインクルーシブ教育の源泉--序説
- 描画法による反復再生可能型描画システムPolka : 教育実践に基づくシステム改良の検討(新しいインターネット技術の教育環境への利用/一般)
- 1W2-T1 反復再生可能型描画システムPolkaを使う科学的モデルの学習支援(3)(ワークショップ,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 2G-07 理科授業への描画と振り返りの位置づけ方(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 留学生が抱く不安と不安解消のためのサポート・システムに関する研究
- 協同授業--その考え方と方法
- 日本の中等英語教育における母国語話者の活用について〔英文〕
- 語の多義性に関する考察
- 完新世後期の越後平野中部における河川供給土砂の堆積場を考慮した地形発達史
- 1 九州のニホンカモシカに見られた疥癬
- 1G1-B1 サイエンス・コミュニケータとしての理科教師を育てる博物館研修の事例研究(3) : 家庭教育学級受講者の質問紙調査分析(科学教育人材養成,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 中学校理科授業中の発話に現れる日本的な用語としての「様子」
- 「理科って何だ?」「子どもって何だ?」という問いに答えようとする研究(プラザ)
- サイエンス・コミュニケータの力量を有する理科教師を育てる博物館研修の事例研究
- 中学校での体細胞分裂の観察における問題点 : 生徒の「観察」結果に見られる理論負荷性