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守山市立守山北中学校 | 論文

• 協同学習における学習の過程としてのアイデンティティの変容 : 「あるごありーな」を利用したプログラミング学習の質的評価
• マルチメディアによるCD-ROM教材の開発と評価に関する研究
• マルチメディアによるCD-ROM教材の開発と評価に関する研究(II)
• マルチメディア作品と紙上作品との表現活動における学習効果

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