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宇都宮大学教育学部附属中学校 | 論文
- ともに学ぶよさを生かした中学校社会科学習指導の在り方 : 話し合い場面の充実をめざして
- 中学校社会科歴史分野における民衆史活用の意義 : 「奈良時代の農民のくらしを再検討しよう」の授業を手がかりに
- 生徒へのゆさぶりを活用した社会科授業の試み : 歴史的分野「鎖国」の授業を事例として
- 話し合いを活用した社会科学習指導の在り方 : 公民的分野における実践を通して
- 本校生徒の体力とライフスタイルの関連について:小学校・中学校の接続期への視点から
- デジタルカメラを用いた美術家授業の実践
- 主体的な鑑賞の能力を高める美術家学習の在り方:デザインの鑑賞学習の実践より
- 数学的な表現力を育む指導の在り方
- 数学的思考力を育む指導の在り方:知識・技能,見方・考え方を活用させる授業を通して
- 中学校社会科における「思考・判断・表現」の効果的・効率的な評価に関する一考察:公民的分野「現代社会をとらえる見方・考え方」を実践事例として
- 保健体育学習における自己観察力の育成について
- 仲間とともに高め合う学習活動:言語活動に密着した授業づくり
- 体育学習における話し合い・教え合い活動に関する一考察:からだを通して真暗部力の育成を目指して
- 学校現場で生かせるカウンセリング:ポジティブ・コミュニケーションと解決志向アプローチ
- 本校生徒における心身や健康等への自己認識に関する一考察
- 心に問題を抱える生徒への支援:プラス思考を生み出すかかわり方を通して
- 授業について研究するということ
- 知識と方略が呼び出されるとき
- 子どもが知識を活用するとき
- 世界地誌の授業における社会科学習指導の在り方:未来予測の授業分析から明らかになったことをもとに