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国立特別支援教育総合研究所企画部 | 論文
- 個別の教育支援計画の背景にある思想的系譜について
- 「脳科学と教育」研究の必要性と方向性について : 障害児教育的視点から (脳科学と障害のある子どもの教育)
- 第2回韓日特殊教育セミナー報告
- 「障害、困難、社会的不利のある生徒 : カリキュラムへの接近と機会均等の統計とその指標」第13回、第14回会議に参加して
- 視覚聴覚二重障害児の視機能評価と教育的支援についての事例報告 : 文字処理有効視野の評価を中心に
- ドイツ・シュレスヴィッヒ・ホルスタイン州における特殊教育改革の取り組み
- 特別支援教育におけるコーディネーターと他分野との連携 (特集 「コーディネーター」の現状と課題--リハビリテーションの視点からの期待)
- 今を走る 支援技術で不可能を可能に--視覚障害者の可能性を切り開く 若き俊英 南谷和範さん
- イタリア・フランス視察記(2)イタリアにおける視覚障害者のための触る美術館の取り組み
- 生誕の地に46ヵ国400人が参加--ルイ・ブライユ生誕200年記念式典
- 拡大教科書活用における評価と配慮 (拡大教科書の作成及び教育的支援に関する研究)
- 第27回アジア・太平洋特別支援教育国際セミナー報告
- 第26回アジア・太平洋特別支援教育国際セミナー報告
- 知的障害のある子どもの指導の工夫および教育環境の整備 : 就労をとおした社会への積極的な参加をめざして
- 「表出援助」場面に現れた諸現象をめぐって(ワークショップ18,日本特殊教育学会第31回大会ワークショップ報告)
- PC329 重度・重複障害者と指導者との相互交渉過程 : 動作法の指導を通して
- 1116 CP児の歩行動作改善の効果測定に関する一方法
- 11095 重度運動障害児の姿勢保持能力促進に関する研究 : 大型運動遊具を利用した指導事例
- 音楽活動による障害児の言語行動形成の条件(実践研究特集号)
- 発達遅滞児の歌遊びにおける音声言語行動の諸相--歌遊びの提示条件による行動のゆれ