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国立教育研究所 | 論文
- 学校生活といじめ : 教師の対応を中心に
- イギリスにおける「実用主義」歴史教科書構成の論理(1) : C. F. ストロング著"Today through Yesterday"の場合
- 学習(509〜517)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 保護者の算数についての意識(中間報告)
- ネットワークを用いたマルチメディアディベート支援システムの開発と評価
- D118 CAIドリル学習における試行回数の適切さと誤答の類型化
- E208 CORE57-CAIコースウェア(1) : 良質なコースウェア
- E207 CORE57-CAI学習実行管理システム(6) : 能動的学習を支援する数学学習コマンド
- E206 CORE57-CAI学習管理システム(5) : トッピング依存型の汎用応答処理機構
- E205 CORE57-CAI学習実行管理システム(4) : 一般的知識の形成を目指す課題選択機構
- D204 教材テキストデータベースを実行管理するCAIエクゼキュータ機構 : クラスルームスタンドアロン型CAIシステム
- Q-5 スタンドアロン型CAIシステムによる高校情報処理教育の展開
- 空間表象の発達(006〜011)(特定テーマ)
- 教育ソフトデータベースと教育センターへの期待 (教育におけるコンピュータ利用の展開)
- ドイツにおける生徒の公教育運営参加の法的構造
- 法解釈学的観点から(教育経営研究における法の問題)
- 西ドイツにおける校長職の法的構造
- 教員の資質向上をめざす教育センターの動き(第35回)校内研究等の実施状況(7)
- 自分の歯型模型の製作を通して歯のはたらきからヒトの進化へ
- 子どもを生かす「綜合的な」生物学習とは