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南山大学人文学部心理人間学科 | 論文
- 大学における演劇を用いた授業の展開--各論「表現による自己成長」
- PD045 小・中学校における人間関係づくりの教育実践とその評価(II) : ラボラトリー方式の体験学習による生徒間の関係性の変化
- PD044 小・中学校における人間関係づくりの教育実践とその評価(I) : ラボラトリー方式の体験学習が教師の信念に及ぼす影響
- フューチャーサーチによる地域の連携づくり : 中学校を軸とした地域開発をめざしたホールシステム・アプローチ(研究発表12,経済危機下の経営行動科学-人と組織の活性化に向けて-)
- パキスタンにおける人間関係トレーニングの実施--JICA母子保健プロジェクトでの実践より
- 人間関係における「ともにある」ことに関する一考察--「ともにある」ことの前提条件としての「わたしである」ことをめぐって (特集 共にある)
- 特別研究 高大連携による「ともに学びを創る授業」分析の試み : 総合人間科をフィールドに(V. 教科研究・特別研究)
- 大学教育における体験学習の未来 (特集 未来)
- 「共にあること」を巡って--心理療法、カウンセリングの視点から (特集 共にある)
- 実習「HP病院倫理委員会」
- 制度的場面における言語運用の専門性について--箱庭療法における言語セッションのケース
- 「空間の性格」で大学を生かす : 建築空間提案〜空間・時間・人間とのホリスティックアプローチ〜
- セルフ・ナラティブ再構築過程における詩的探求 (焦点 保健と医療の語り(ナラティヴ)とアート)
- 5つのライフスキル自己検討表(改訂版)の検討
- 職場における協働の創生 : - その理論と実践 - (協働)
- 実習「駅伝大会」
- アクションリサーチとは?(アクションリサーチ)
- 組織開発(OD)とは何か?(関係の開発)
- Tグループを用いたラボラトリー・トレーニングの構造に関する比較研究-日本・米国・インドにおけるプログラムの相違について-
- バングラディシュ医療プロジェクトにおける人間関係トレーニングの効果に関する考察-トレーニングから組織開発(OD)への枠組み変換の必要性-