スポンサーリンク
北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野 | 論文
- PI-25 機能的アセスメントに関するスタッフ・トレーニング : 情報収集と支援計画の立案を標的として(ポスター発表I)
- 通常学級における児童の行動問題に対する学級規模支援 : 授業開始時の「適切な態度」の促進を標的とした集団随伴性手続きと「セルブズモニタリング」手続きの効果
- 児童生徒の行動問題に対する機能的アセスメントの実施を目的とした支援者トレーニングの効果 : 架空事例を用いた「情報収集スキル」と「計画立案スキル」の獲得を標的として
- 協同問題解決に焦点を当てた広汎性発達障害児への作文指導の試み
- 通常学級における児童の「協同的な学び」を促進させるためのクラスワイド・アプローチの試み
- 我が国の学校場面における行動問題を標的とした介入研究の成果 -一事例の実験デザインが用いられた研究のシステマティック・レビュー-
- P2-8 授業参加が困難であった児童に対する行動支援 : 特別支援学級全体における環境設定の成果と課題(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)