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北海道教育大学教育工学センター | 論文
- オペラント原理の適用による精神遅滞児の行動変容に関する探索的研究 : "読み"のプログラム学習による実験的教授
- 提案2.(I 精神薄弱部会,判別と指導,部門別シンポジュウム,日本特殊教育学会第7回大会シンポジュウム報告)
- 精神薄弱児WISC成績の因子分析による短期記憶仮説の検討
- 精薄児の知能構造に関する研究 : その1 WISC資料の因子分析法による検討(精神薄弱部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 407 理科番組における反応曲線の研究II : 個別反応と理解との関係(学習)
- 406 理科番組における反応曲線の研究I : 集団反応曲線における興味と理解の関係(学習)
- A131 電流回路の法則性習得のためのCAIドリルコース
- B-28 防風林をフィールドとした理科の学習プログラムの開発
- E-9 フィールド学習における評価の方法について
- E-1 環境教育カリキュラムの開発(3)
- D-7 ビデオデイスクによる植物分類検索システム
- E-8 都市型の小学校における植物の生態を主とした環境教育の実践
- C138 自然教室のための天体観測カリキュラムの開発
- 2Ga-5 地球の自転を示すComptonの実験
- F-10 各種パーソナルコンピュータで利用可能な教育統計パッケージの開発
- 大学の授業雑感
- R-8 高校物理学習におけるマイコンの利用 : 「力と運動」の学習におけるレディネス及び定期テストの分析
- R-6 マイコンの教育利用の普及
- J-6 教育大学生における物理概念の調査
- C-3 環境教育カリキュラムの開発に関する研究