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創価大学教育学部 | 論文
- 被虐待児童への治療的かかわり : 児童相談所と児童養護施設の心理職の連携
- 大学教育におけるグループ学習の理論的・実践的検討 : Problem Based Learningを中心に(自主シンポジウムF8)
- 大学教育におけるグループ学習の理論的・実践的検討(自主シンポジウムE8)
- 協同作業認識尺度の開発
- 「人と違ってよい」「失敗してよい」を教える (特集 子どものためのアサーション) -- (教師のかかわりの基本と実践--アサーティブな子を育てるために)
- 戦後50年の国語科教育史(戦後50年の教育 (II)論文 戦後の教科書教育50年)
- PE56 協同学習の導入の効果に関する事例的検討
- 協同学習を支える教師集団の協同
- スキルが身につくトレーニング アサーション・トレーニング--自分も相手も大切にするコミュニケーションを学ぶ (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング) -- (対人関係スキル・トレーニングの理論と方法)
- 過去100年間の東京湾堆積有機物の変動
- 子どものためのアサーション・トレーニング (特集 気持ちを伝えるのが苦手な子)
- 授業研究における脳波測定の可能性
- 英語による体育実技指導に対する心理的抵抗に関する一考察
- 英語表記に対する大学生の反応に関する調査報告
- 樹木画・箱庭表現による子ども理解
- コンピュータの研修会が教員のコンピュータ活用に対する意識に与える影響
- パソコンの操作技能と情報倫理感との関係についての予備調査
- チーム・ベース教授法導入の手引き
- K189 生徒の解決能力を育てる総合的な心理教育プログラムの開発(口頭セッション31 生徒指導・学級経営)
- PE065 協同認識尺度の開発(3)