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京都大学大学院教育学研究科博士課程 | 論文
- P2-40 インタラクショナル・アビリティがアイデンティティ形成に与える影響について : 他者とのコミュニケーションの観点から
- 自己調整学習の有効性と検討課題及び大学教育への導入についての一考察
- 比喩理解における親しみやすさと解釈の多様性
- 比喩文の親しみやすさと解釈の多義性の関係 : 解釈の共起情報を用いた直喩文の意味空間記述
- 具体文および抽象文を用いた行為・文一致効果の実験的検証
- パネルディスカッション : 利用者の立場から見た大学図書館, 京都ワンディセミナー : 利用者の立場から見た大学図書館
- 青年期後期におけるコミュニケーションに対する自信とアイデンティティとの関連性
- 成人生涯継続教育から生涯学習へ
- 講座提供型学習機会における受講生の学びに関する一考察
- イギリスU3A(The University of the Third Age)の理念と実態に関する一考察(京都大学生涯教育学講座シニアキャンパス実施記念号)
- アドヴォカシーとは何か : 全国成人生涯継続教育協会の経験から
- イギリスU3A (The University of the Third Age) 関係者へのインタビュー記録
- ノーマリゼーション原理の考察 : ニルジェとヴォルフェンスベルガーの比較検討の試みから
- 「授業プロセス・パフォーマンス」の提唱及びその測定尺度の作成
- K088 青年期後期の大学生を対象とした学習動機尺度作成の試み : キャリア発達の観点から(口頭セッション15 大学教育1)
- P2-10 大学生のキャリア意識が学習動機づけと学習行動に与える影響(ポスター発表(2))
- (1)アイデンティティの感覚が学習活動,職業的関与,充実感に与える影響について(自己・自我・アイデンティティ(1),研究発表F)
- 比喩研究の動向と展望
- (5)青年期後期におけるインタラクショナル・アビリティとアイデンティティの関連性について(研究発表A)