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京都コンピュータ学院 | 論文
- ドリトルを用いたオブジェクト指向チーム開発学習の実践と評価
- 数式表示可能なブログを用いた数学教材のインストラクショナル・デザイン
- ヴェイユペアリングを用いた署名者の関連付けが可能なグループ署名方式
- リンク可能なグループ署名に関する考察
- 合成数 P^2Q の素因数分解に適した楕円曲線(数論アルゴリズムとその応用,その1)
- ペアリングを用いたグループ署名に関する二,三の考察
- マルチメディア環境とデータベースの教育
- 教育用プログラミング言語を用いたプロジェクト工数削減と多段階開発の実践(教育・開発事例)
- 教育用プログラミング言語を用いたプロジェクト工数削減と多段階開発の実践(教育・開発事例)
- ドリトルを用いたモデル化・シミュレーション・オブジェクト指向開発の自学自習実践
- プロジェクト型学習に基づいた学科再編
- 3次元CG技術の教育
- 新しいコンピュータ環境における情報教育
- マルチメディア指向のコンピュータ入門教育
- インターネットによる"教室なし授業"
- コンピュータアートにおける技術教育
- 京都コンピュータ学院における天文教育
- 情報エントロピーによる論理関数の複雑度解析
- 多重指数部を持つ実数表現方式の標準案
- メタリング署名