原田 信之 | 岐阜大学教育学研究科学校教育専修
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概要
関連著者
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原田 信之
岐阜大学教育学研究科学校教育専修
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原田 信之
岐阜大学教育学研究科
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原田 信之
岐阜大学教育学研究科教職実践開発専攻
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原田 信之
岐阜大学教育学部
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原田 信之
岐阜大学大学院教育学研究科
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牛田 伸一
日本大学人文科学研究所
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牛田 伸一
日本大学文理学部
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牛田 伸一[訳]
日本大学文理学部
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平井 由子
池田町立温知小学校
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アインジィードラー ヴォルフガング
ニュルンベルク大学
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マイヤー ヒルベルト
オルデンブルク大学
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牛田 伸一
創価大学通信教育部
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森 俊郎
岐阜県各務原市立緑苑小学校
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水野 正朗
名古屋市立名古屋商業高等学校
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水野 正朗
名古屋大学大学院
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森 俊郎
各務原市立緑苑小学校
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中村 孝
広島大学大学院
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加登本 仁
広島大学大学院
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原田 信之
岐阜大学
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アインジィードラー ヴォルフガング[著]
ニュルンベルク大学
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マイヤー ヒルベルト[著]
オルデンブルク大学
著作論文
- 教育スタンダードによるカリキュラム政策の展開 : ドイツにおけるPISAショックと教育改革
- 10年経験者研修を契機とする「総合的な学習の時間」の指導計画の捉え直し ( 教師の自己省察と専門性開発を支援する教員研修 : 課題探究型研修の課題と展望)
- 協同学習を促進するドイツの理数教育プログラム (SINUS-Transfer)
- 事実教授のカリキュラム開発 : 実証的な研究の成果を手がかりにした統合教科の新たな展望 : ヴォルフガング・アインジィードラー教授初来日記念講演
- すぐれた授業のスタンダード(ヒルベルト・マイヤー教授来日記念講演)
- II. 教師の生涯発達に対する岐阜大学教育学部の貢献の可能性を探究する(7) : ドイツにおける教員養成スタンダード : 学部教育・現職教育における教職専門資質の基準 (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第1部 教師の生涯発達を支える教員研修の在り方 : 教育行政・大学・学校教育の各サイドから)
- ビーレフェルト実験学校におけるプロジェクト授業と学力 : 教育実践理念の授業展開について
- ビーレフェルト実験学校における学習環境の構成 : オープンスクールにおける教育実践の理念と展開
- 事実教授カリキュラムとコンピテンシーの育成 : 諸州共同版学習指導要領(2004年)の検討
- 諸教科統合型の「ヘンティッヒ・カリキュラム」に関する研究 : バーデン・ヴュルテンベルク州基礎学校学習指導要領(2004年版)におけるカリキュラム構成とコンピテンシー・ファクター
- 「学びの共同体づくり」論の授業技法化モデル
- ドイツの初等教育における「総合学習」の基本構成原理
- 協同の学びを効果的に実現する授業方法
- ドイツ初等教育の統合教科「事実教授」のスタンダード
- 連邦的教育政策の展開における郷土科批判と事実教授の設置 : ドイツにおける統合教科の批判的改変について
- 統合教科「事実教授」と「諸教科横断的授業」のカリキュラム改訂 : バーデン・ヴュルテンベルク州の84年版基礎学校学習指導要領の検討
- 90年代ドイツ連邦共和国における基礎学校のカリキュラム改革 : バーデン・ヴュルテンベルク州の「事実教授」と「諸教科接続的授業」を中心に
- ドイツ連邦共和国における「教育の人間化」への教育政策の転換 : バーデン・ヴュルテンベルク州のカリキュラム改革
- 70年代のドイツ連邦共和国における基礎学校カリキュラム開発 : バーデン・ヴュルテンベルク州における学習指導要領の改訂について
- ドイツの基礎学校における統合教科「事実教授」のカリキュラム構成と諸教科横断的授業 : バーデン・ヴュルテンベルク州の77年版学習指導要領を対象に
- ドイツにおける基礎学校カリキュラム改革の文化高権的展開 : 1970年代前半のバーデン・ヴュルテンベルク州を対象に
- 事実教授のカリキュラムとその編成構造に関する研究
- 60年代ドイツ連邦共和国における基礎学校改革 : バーデン・ヴュルテンベルク州を対象に
- 協同学習に対する認識変容に関する事例研究 : 第4学年理科「電気のはたらき」を通して