立川 多恵子 | 十文字学園女子大学

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概要

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  十文字学園女子大学

• 立川 多恵子

  十文字学園女子短期大学

• 上垣内 伸子

  十文字学園女子大学

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  埼玉県立教育養成所

• 上川路 加奈子

  愛育養護学校

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  十文字学園女子短期大学幼児教育学科

• 立川 多恵子

  十文字学園女子短期大学幼児教育学科

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著作論文

• 基礎的体験について(いま子どもにとって必要な体験とは何か)
• いま子どもにとって必要な体験とは何か
• 073 保育方法の原点を探るVIII : 2年制の保育者養成における実習の相互連関について
• 169 保育方法の原点を探る VI : 実習指導担当者の意識の変化に着目して
• 213 保育方法の原点を探る V : 一人一人に応じた実習指導
• 個を尊重する保育者の援助(3) : 活動の意味
• 個を尊重する保育者の援助(2) : 遊びの動機と内容を探る
• V1 個を尊重する保育者の援助(1) : 保育観察における保育行為の読みとりについて
• 子ども主体の保育・教育実現に向けて
• 実習体験を絵本にする
• 保育方法の原点を探るIV : 実習を引き受ける体験から考える
• 093 保育方法の原点を探るIII : 実習後の話し合いに学ぶ
• 015 県立幼稚園設立の動機と経過
• 318 埼玉県における幼稚園教育VII : 埼玉県の幼稚園教育の先駆けとなった国公立幼稚園
• 002 埼玉県における幼稚園教育 VI : アプタンの幼稚園教育
• 009 埼玉県における幼稚園教育V : 昭和初期の秩父の幼稚園
• 023 埼玉県における幼稚園教育III : 大正期の幼稚園
• 010 埼玉県の幼稚園II : 宿場農村における幼稚園教育の一考察
• 240 幼児教育過程における教育実習研究 I
• II-206 幼児教育課程における観察指導 V
• 2-208 幼児教育過程における観察指導 III
• 2-102 幼児教育過程における観察指導
• 115 幼児教育課程における観察指導
• 26 幼児教育課程における観察指導
• 310 個を尊重する保育者の援助(2) : 遊びの動機と内容を探る(口頭発表III,保育方法III)

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