古塚 孝 | 北海道大学教育学部
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概要
関連著者
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古塚 孝
北海道大学教育学部
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古塚 孝
北海道大学
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古塚 孝
藤女子大学 人間生活学部 保育学科
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古塚 孝
藤女子短期大学
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諸冨 隆
国際医療福祉大学
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内田 彰夫
北海道大学大学院教育学研究科
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日下 優実子
北海道大学大学院教育学研究科
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竹形 里佳
北海道大学教育学研究科
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諸冨 隆
北海道大学大学院教育学研究科
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城谷 ゆかり
北海道大学
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松本 敏治
稚内北星学園短期大学
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松本 敏治
室蘭工業大学共通講座
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葛西 康子
北海道大学教育学部
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長沼 睦雄
札幌肢体不自由児総合療養センター
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松居 美樹子
北海道大学教育学研究科
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葛西 康子
北海道大学教育学研究科
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田中 宏明
社団法人全日本ピアノ指導者協会
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北島 象司
札幌学院大学
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滝澤 真毅
北海道大学大学院教育学研究科
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滝澤 真毅
山形短期大学子ども学科
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扇子 幸一
札幌大谷短期大学保育科
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陳 省仁
北海道大学
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本間 尚史
北海道大学大学院教育学院
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古郡 恵
楡の会こどもクリニック
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北島 象司
札幌学院大学人文学部
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金井 優実子
楡の会こどもクリニック:(現)北海道子供診療内科氏家医院
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斉藤 文子
北海道大学教育学研究科
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斉藤 真善
北海道大学教育学研究科
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葛西 康子
北海道大学 大学院教育学研究院
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尾花 由佳子
楡の会こどもクリニック
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村上 千佳
北海道大学教育学研究科
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岡部 喜也
北海道大学医学部心理士
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竹形 理佳
北海道大学教育学研究科
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角田 志穂
北海道大学教育学部
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岡部 喜也[他]
北海道大学医学部心理士
著作論文
- 自閉症2歳女児に対する"情動調律"を指標としたセラピー過程
- 幼児の心身の発達と音楽教育
- 障害児療育相談業務報告（その5）
- 248 幼児の単文理解過程 : 「文フォーマット」の分析から(発達A(10),口頭発表)
- 自閉症についての二つの検討--我流理解がもたらす知識のゆがみとトラウマ的なストレスに対する高い脆弱性について
- 障害児療育相談業務報告（その2）
- 障害児療育相談業務報告(その2)
- 障害児療育相談業務報告(その4)
- 北海道精神薄弱教育の基本理念に関する歴史的資料 : 奥田三郎先生の著作から
- 小学生の軽度発達障害児に対する小集団指導
- 障害児のコミュニケーション能力を考える : theory of mindの視点から(日本特殊教育学会第37回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
- 情緒障害を疑われた子供たちへの発達援助を通して--普通の子育て的発達援助考
- 心理検査相談場面における子どもの対人関係行動にもとづく発達的分類と療育について (障害児療育相談業務報告(その3))
- 注意欠陥・多動性障害が疑われる児童の観察及び対応と保育園に対する相談支援
- 精神薄弱児の認識の論理に基づく治療教育学をめざして--随伴性理解・経験の反復による環境の取り込み
- 講演 障害児のこころの発達を支援する
- 高機能自閉症者の認知・記憶機能の特徴 : 宣言的記憶機能を補償するメカニズムの形成とその限界について(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第34回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 親子相互作用の整備改善のための親への援助 (障害児・病児のための発達理解と発達援助) -- (第2部 障害児の生活指導)
- 障害児療育相談業務報告(その3)
- 障害児療育相談における親援助の実際 (障害児療育相談業務報告 その2)
- 発達障害児療育の為の神経心理学発達モデル構築の試み (北島象司教授退官記念号)
- 障害児療育のための理論的検討(障害児療育相談業務報告 その1)
- 精神遅滞者の文理解過程における2つの段階
- 障害を有する幼児の保育に対する親の意識 : 札幌の幼稚園における調査を中心に
- PC324 精神遅滞者の記憶容量と聴取理解の関係
- 知覚プライミング課題による精神遅滞者の潜在記憶の検討
- 1032 精神薄弱者の注意機能 : ハノイの塔課題と逆転移行・移調学習課題による検討(障害(6),口頭発表)
- 初期経験剥奪の発達に及ぼす効果：生後4年間,保育器生活を余儀なくされた構音障害児の治療過程
- 母子相互作用の改善を基盤とした早期療育の試み