橋本 巌 | 愛媛大学教育学部学校教育
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概要
関連著者
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橋本 巌
愛媛大学教育学部学校教育
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橋本 巌
愛媛大学教育学部教育心理学研究室
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橋本 巌
愛媛大学教育学部
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橋本 巌
愛媛大学
著作論文
- 青年期における直接的泣きおよび代理的泣きの経験尺度の検討:共感性およびストレス対処との関連における男女差を含めて
- 青年期における直接的・代理的場面での「泣き」の経験 : 男女差および共感性、ストレス・コーピングとの関連に焦点を当てて
- 青年期における泣いたことによる心理的変化--泣いたときに喚起された感情及びストレス対処傾向との関連
- 青年における泣きの対人的表出制御と関連要因の検討--「ひとりになって泣くこと」と「人前で泣くこと」
- K190 児童の笑い表出と教師の働きかけ及び学級雰囲気との関連(口頭セッション31 生徒指導・学級経営)
- PG12 成人期における感動経験の発達的検討(2) : 想起された感動エピソードに関する自己内省と自己発達の関係(発達,ポスター発表G)
- PG11 成人期における感動経験の発達的検討(1) : 成人版感動経験尺度による感動喚起要因の検討,及び自己発達との相関分析(発達,ポスター発表G)
- 青年期における感動経験と共感性の関係
- PB201 幼児期における共感性の発達と母子関係
- 発達心理学からみた少子化と幼児教育 (特集 少子化時代の幼児教育)
- 学業ストレスとの関連で見た中学生の遊びとその自己調整
- 成人が想起する感動エピソードと感動経験の累積
- 苦境に関する説明情報が共感的理解に及ぼす効果
- 児童の共感性と友人関係における共有経験との関連
- 共感性の発達 (情緒の発達と障害)
- 役割取得能力から見た社会性の発達 (社会性を育む)
- 成人期における“泣くこと”による心理的変化
- 大学生の個別学習状況における息抜き経験とその逃避性認知
- 感情の「わかりにくさ」に関する信念と青年の孤独感・共感性の関係-2-