吉野 要 | 愛知県立大学

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概要

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• 愛知県立大学の論文著者

関連著者

• 吉野 要

  愛知県立大学

• 横山 明

  愛知県立大学

• 青木 民雄

  愛知県立大学文学部

• 青木 民雄

  愛知県立大学

• 大村 恵子

  名古屋短期大学

• 稲垣 陽子

  中京短期大学

• 桜谷 真理子

  三重県身障者更生相談所

• 本屋 禎子

  宮城教育大学

• 平岡 節

  愛知県立大学

• 稲垣 陽子

  中京短大

• 大村 恵子

  名古屋短大

• 平岡 節

  愛知県立大学文学部

• 神田 直子

  愛知県立大学

• 本屋 禎子

  愛知県立大学

• 桜谷 真理子

  三重県婦人相談所

• 都筑 学

  大垣女子短期大学

• 石井 房枝

  暁短大

• 石井 房枝

  暁学園短大

• 神田 直子

  愛知県立大学保育学・乳幼児心理学

• 石井 房江

  暁学園短期大学

• 小田 久洋

  愛知学院大学

• 清水 章子

  岐阜大学保健管理センター

• 都筑 学

  筑波大学

• 都築 学

  大垣女子短大

• 石井 房江

  暁学園短大

• 辻野 直子

  愛知県立大学文学部

• 若葉 陽子

  東京学芸大学

• 北条 泰男

  国立名古屋病院小児科

• 笠井 啓子

  国立名古屋病院小児科

• 北条 泰男

  国立名古屋病院

• 若葉 陽子

  東京学芸大学教育学部附属特殊教育研究施設治療教育部門

• 山崎 晃

  日本学術振興会

• 清水 章子

  国立名古屋病院内科・脳波センター

• 山崎 晃

  別府大学

• 山崎 康子

  別府大学

• 神田 直子

  愛知県女短大

• 桜谷 真理子

  三重婦相

• 神田 直子

  愛知県女子期大

• 桜谷 真理子

  三重県婦相

• 山崎 康子

  滋賀大学教育学部

• 若林 慎一郎

  名古屋大精神科

• 笠井 啓子

  名古屋大小児科

• 清水 章子

  岐阜大学医学部小児科学教室

• 笠井 啓子

  名古屋大学小児科

• 松田 節

  愛知県立大学文学部

• 野原 由利子

  暁学園短期大学

• 古田 公子

  わらべ保育園

• 水谷 暎子

  ひまわり保育園

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著作論文

• 発達(247〜252)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 334 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期について IV : 一般成人の青年期の「出会い」との比較(職業・死生観,発達23,口頭発表)
• 237 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期について III-(2)(青年I,発達4,口頭発表)
• 236 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期について III(1)(青年I,発達4,口頭発表)
• 564 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期について II(2)(カルチャー・ショック,社会8)
• 563 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期について II(1)(カルチャー・ショック,社会8)
• 215 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期についてI(2)(発達2,発達)
• 214 東海地方に九州から流入してきた若年労働者の青年期についてI(1)(発達2,発達)
• 2. 前思春期摂食障害の1例(第16回日本心身医学会中部地方会演題抄録)
• 無菌室の母子への精神医学的援助について
• 1〜3歳児における片づけ行動の発達
• 311 Referential communicationにおける聞き手としての役割取得について(発達15,発達)
• 234 児童の道順説明にみられる伝達内容の特徴 : その3(発達4,発達)
• 385 児童の道順説明にみられる伝達内容の特徴 その2(発達23,研究発表)
• 384 児童の道順説明にみられる伝達内容の特徴(その1)(発達23,研究発表)
• Referential communicationにおける役割取得の影響
• Referential communicationにおける役割取得の影響
• 269 Referential communicationにおける役割取得の影響(発達10,研究発表)
• 344 児童の言語伝達行動に対する役割取得の影響 : その2(発達18,口頭発表)
• 児童の自己中心的伝達に関する一考察 (鈴木利三教授・山田光春教授退官記念号)
• 222 児童の言語伝達行動に対する役割取得の影響 : その1 役割属性の教示と伝達行動の変化(発達)
• 児童の言語による伝達行動に関する研究
• 252 児童の認知スタイルと伝達行動 : (4)受け手の認知スタイルの影響(発達2-7,200 発達)
• 251 児童の認知スタイルと伝達行動 : (3)実践的行為の効果(発達2-7,200 発達)
• 250 児童の認知スタイルと伝達行動 : (2)課題解決の困難度の影響(発達2-7,200 発達)
• 249 児童の認知スタイルと伝達行動 : (1)目的と方法(発達2-7,200 発達)
• 261 幼児の行動調整に果たす言語の役割(200 発達)
• 幼児の行動調整に果す言語の役割
• 316 保育所児の言語発達に関する研究(発達)
• 保育所児の言語発達に関する研究
• 091 「乳幼児の積木遊びにみる構成力の発達」-第2報-
• 発達 18 (342〜350) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)

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