加納 寛子 | 山形大学基盤教育院
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概要
関連著者
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加納 寛子
山形大学基盤教育院
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加納 寛子
東京学芸大学大学院
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加納 寛子
山形大学
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加納 寛子
早稲田大学大学院 国際情報通信研究科
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加納 寛子
岐阜聖徳学園大学教育学部:早稲田大学大学院国際情報通信研究科博士後期課程
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加納 寛子
岐阜北高
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加納 寛子
山形大学学術情報基盤センター
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加納 寛子
岐阜女子高等学校
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寺島 信義
早稲田大学国際情報通信研究科
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寺島 信義
早稲田大学大学院
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Tewongsathorn Nissai
株式会社エーステクノロジー
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Sayampol Pongsan
株式会社エーステクノロジー
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Buachuen Wirut
株式会社エーステクノロジー
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寺島 信義
早稲田大学
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加納 寛子
愛知産業大学短期大学
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Chesney Thomas
Nottingham University Business School
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Lawson Shaun
University of Lincoln
著作論文
- 教育時事ワイド解説(9)子どもの「ケータイ」最新事情と学校の対応課題
- バーチャルペットは人にどんな影響を及ぼすのか
- 5I3 iPod touch・iPhone・iPad向けゲームで学ぶ情報モラル((一般研究5)新しいICT技術の活用,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- バーチャルペットは人にどんな影響を及ぼすのか
- 良い決断と悪い決断--それを決定づける4つの秘策 (特集企画 勇気ある決断)
- 我が国の法律はどこまで携帯電話やネットを利用した「いじめ」を裁けるのか (ネットいじめ) -- (ネットいじめは犯罪としてどこまで裁くことができるのか)
- この特集の結びにかえて せめぎあう力と力--ネットを埋め込むいじめの構造vs構造を脱するネットの解放性 (ネットいじめ)
- ネットいじめの分類と対策 (ネットいじめ) -- (ネットいじめの今日的特徴と課題)
- エンターテイメント化するネットいじめ (ネットいじめ) -- (ネットいじめの今日的特徴と課題)
- ネット上の書き込みだけでどれだけの嗜虐性を発揮できるのか (ネットいじめ) -- (ネットいじめの今日的特徴と課題)
- ネットいじめを解決する鍵のありか--序にかえて (ネットいじめ)
- ネットいじめ
- 新たな情報収集・連絡手段をどう準備・活用するか (特集 大地震で問われる学校管理職のリーダーシップ--大地震から何を学び,どう変わらねばならないか)
- 6H-1 高等教育における情報基礎教育に関する実態調査 : だれが情報基礎教育を担っているのか(大学の情報教育,一般セッション,コンピュータと人間社会,情報処理学会創立50周年記念)
- 自然探検学習の学習履歴図による分析--オートポイエーシス理論モデルの拡張
- 子どもとケータイ (特集 ネットいじめとケータイリテラシー)
- これだけは知ってスタートしよう (親子のケータイ入門)
- 1A1-G4 情報リテラシー教育の課題 : ネットいじめ・闇サイトに関するアンケート調査より(情報リテラシー,学会企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 3B5-13 PBD 教育システムによる学びの評価 : ポートフォリオカンファレンスの効果
- 3PA-14 電子ポートフォリオを評価するためのルーブリックの開発に向けて
- 東日本大震災におけるTweetSentimentsによる発話分析 (日本教育情報学会 第27回年会 教育情報のイノベーション--デジタル世代をどう導くか) -- (東日本大震災を通して災害記録を考える)
- 1A2 東日本大震災におけるTweetSentimentsによる発話分析(特別課題 東日本大震災を通して災害記録を考える,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
- 大学における情報セキュリティ : クラウド環境における情報セキュリティ対策はフェデレーションが不可欠 (学校の情報セキュリティ)
- 10F8 バーチャルペットに対する意識の国際比較 : 日本とイギリスとアメリカの違い(一般研究 教材のディジタル化)