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筑波大学数学教育研究室 | 論文
- 図が付された証明問題とその場面についての生徒の解釈
- Mathematical Proof, Argumentation, and Classroom Communication: From a Cultural Perspective
- A Comparative Study on the Problem-Solving Skills in Mathematics of Secondary School Students in Thailand and Japan: A Case of Equation
- Reflecting on good practices via VTR--Based on a VTR of Mr. Tanaka's lesson 'How many blocks?' (Special Issue on The APEC-TSUKUBA International Conference "Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study" January 15-20, 2006 Tokyo, JAPAN) -- (APEC Co
- 解釈学からみた数学的活動論の展開--人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ
- Technology and the Teaching of Undergraduate Mathematics: Some Pedagogical and Philosophical Issues
- 中学生による証明の構成過程に関する研究--証明の構想・構成,記述のための条件の分析
- 結果の客観性から過程の客観性へ(1)数学的洞察mathematical insightの評価と,目標準拠評価の歴史的必然
- 結果の客観性から過程の客観性へ(2)数学的洞察mathematical insightの評価と,目標準拠評価の歴史的必然
- 2次不等式表現の翻訳・処理に関する調査研究--解答困難な生徒の理解の様相
- 指導を介しての比例的推論の発達に関する一考察--1年を通しての比例の問題に対する児童のアプローチの変化
- Improving Teaching Mathematics of Primary School in Egypt (Special Issue on The APEC-TSUKUBA International Conference "Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study" January 15-20, 2006 Tokyo, JAPAN) -- (Symposium on International Cooperation: Impr
- Mathematical literacy for living from OECD-PISA perspective (Special Issue on The APEC-TSUKUBA International Conference "Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study" January 15-20, 2006 Tokyo, JAPAN) -- (Symposium on International Cooperation: Im
- On the enhancement of creative & independent awareness of primary school pupils (Special Issue on The APEC-TSUKUBA International Conference "Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study" January 15-20, 2006 Tokyo, JAPAN) -- (APEC Conference: Speci
- Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis
- Professional development through lesson study: progress and challenges in the U.S. (Special Issue on The APEC-TSUKUBA International Conference "Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study" January 15-20, 2006 Tokyo, JAPAN) -- (APEC Symposium: Inn
- 文字式の指導に関する重要な諸問題〔含 英文〕
- 教授学的変換による無理数の学習指導について--中学校数学における「行為に埋め込まれた知識」の機能
- 生徒の数学的問題解決活動についての熟練教師の解釈
- 小学校算数科における四則混合式に関する計算順序の理解
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