教授学的変換による無理数の学習指導について--中学校数学における「行為に埋め込まれた知識」の機能
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概要
筑波大学数学教育研究室 | 論文
- 学校数学における子どもの命題の解釈を捉える枠組みの構築
- 中学校数学の図形領域におけるカリキュラム開発に関する研究--幾何学と空間の認識論的関係への着目によって意図される諸活動
- 局所的準体系で演繹の基になる命題の正しさを探る活動--中学校数学の図形領域における活動の諸相
- 「点の自由度」に注目した教材と生徒の活動の分析
- 数学教育における教材・教具としてのコンピュータの機能に関する一考察--Cabri-Geometryにおける『点の自由度』を事例として