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独立行政法人国際交流基金 | 論文
- 初級教科書の漢字学習ストラテジー使用及び漢字学習信念に与える影響
- オーストラリアにおける日本語教員養成プログラム開発過程の論点
- 絶対敬語と相対敬語 : 日韓敬語法の比較
- 日本語におけるテーマの研究
- 日本語の言いよどみ表現について
- 極東ロシアにおける日本語教育95年の歩み
- ロシアおよび極東における外国語としての日本語教育 : 現在までの歩みと将来の展望
- 日本事情クラスにおける家庭訪問プログラムの試み
- 科学技術日本語のためのカリキュラム開発 :アメリカにおける例
- 日本語の助詞における正用順序
- 初級学習者の作文に見られる日本語の助詞の正用順序 : 助詞別,助詞の機能別,機能グループ別に
- 「は」と「が」の習得 : 初級学習者の作文とフォローアップインタビューの分析から
- 海外における日本語教育活動に参加する日本人協力者 : その問題点と教師の役割
- 学習環境をデザインする -学習者コミニュティーとしての日本語教師養成コース-
- 「が」と「は」の意味,その背景と形態 : 認知と表現の観点から
- 日本語の連体修飾構文における動詞形態の形式化,固定化とその類型
- ソレガについて
- 学習者ストラテジーと言語習得 : 外交官日本語研修における調査から
- 上級学習者における格助詞「を」「に」「で」習得上の問題点-助詞テストによる横断的研究から-
- ケルン日本文化会館日本語講座受講者に対するアンケート調査結果報告:学習者分析から新シラバスの提言へ