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特別なニーズ教育とインテグレーション学会 | 論文
- 障害児学級と通常学級との連携 (フォ-ラム SNEをどうとらえるか)
- 実践報告 少人数特殊学級の現状と課題--現場からの提起
- 当事者としてSNE学会に参加して
- 通常学級に在籍する障害児への教育的支援に関する研究--中国の「随班就読」のシステムを中心に
- 資料 養護学校高等部卒業生の生活状況と課題--肢体不自由養護学校高等部卒業生の事例を通して
- 資料 肢体不自由養護学校高等部卒業生の生活実態--授産施設・更生施設・小規模作業所の事例を通して
- 書評 下川和洋編著『医療的ケアって大変なことなの?』
- 障害児学校の将来像に関わって (特集:討論『21世紀の特殊教育の在り方(最終報告)』) -- (「最終報告」を読む(誌上討論))
- 原著 スウェーデンにおけるインテグレーションの展開過程--1960--70年代の発展期に焦点をあてて
- 海外動向 スイスの教育制度と学習困難な子どもたち
- インクル-ジョンと聴覚障害教育 (フォ-ラム SNEをどうとらえるか)
- 教育職員養成審議会答申とSNE (特集:学校教育改革と「特別なニーズ教育」)
- 地域の特殊教育センター的機能と連携態勢 (特集:討論『21世紀の特殊教育の在り方(最終報告)』) -- (「最終報告」を読む(誌上討論))
- 書評 片桐和雄・小池敏英・北島善夫著『重症心身障害児の認知発達とその援助:生理心理学的アプローチの展開』
- 障害児教育史研究とナチズム--ナチズム期研究の課題と方法
- 書評への意見 生田周二氏の「書評」に対して
- 国内諸機関との交流 教育目標・評価学会の紹介
- 原著 ニューヨーク市初等学校における進級制転換の背景--児童のニーズに対応する実践の位置づけをめぐって
- 特別な教育的ニ-ズの評価の視点--イギリスの動向を手がかりに
- 特殊教育教諭免許状の保有問題と校内体制の整備 (特集:討論『21世紀の特殊教育の在り方(最終報告)』) -- (「最終報告」を読む(誌上討論))