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歴史教育者協議会 | 論文
- 池田・ロバートソン会談から50年目の日本--「愛国心」教育の軌跡を振り返る
- 教育における教科の意義
- 「格差大国」中国 (知っておきたい 現代の中国・インド) -- (現代の中国編)
- どうなっている民法改正 (特集/夫婦別姓を考える)
- 沖縄修学旅行 全員が書いた「平和宣言」
- 歴史研究最前線(72)資料保全活動と東日本大震災「後」の歴史研究
- 司法改革と裁判員制度 (特集 あなたが裁判員に選ばれたら)
- 薬害エイズの学習と小学生の可能性(小5)--子どもの正義の怒りを知性につなぐ (特集/薬害エイズ)
- 第25分科会 学力と教育課程 社会科における学力問題の課題は何か (特集 〔歴史教育者協議会〕大会のあゆみと社会科教育の課題) -- (第2テ-マ 地域・子ども・授業)
- コスタリカ 軍隊をすてた国コスタリカ (特集 世界と出会う--「国際理解教育」を考える) -- (オセアニア・中米)
- 作文教育全国協議会一年生
- 宮城まり子--みやぎ・まりこ 1927〜--ねむの木学園と〈福祉〉への思い (特集 子どもと学びたい女性の20話)
- 水俣病患者「救済」のいま (特集 環境学習にいのちと人権の視点を--水俣病公式認定50年)
- 「健全な食生活」を強制する前に (特集 見直そう 食と安全)
- 中国・四国地方 (どうする? 中学地理学習) -- (こうする! 中学地理学習)
- 歴史教育
- 中国の旅から帰って
- 主権者としての言語能力を育てよう (新学習指導要領と私たちの社会科) -- (日本の「教育改革」と世界の教育)
- 学び・驚き・考え・育つ : 「慰安婦」問題を学ぶ学生たち (特集 東アジアの平和と友好をきずく)
- 劣化ウランの基礎知識 (特集 教室に国際法を)