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歴史教育者協議会 | 論文
- 小学校の授業 6年 わたしたちの町にも戦争があった--地域に残る戦争の足跡をさぐる
- 「自由主義史観」--どこから始まりどこへ行くのか (特集 「自由主義史観」批判--日中戦争と戦争責任)
- 講演 過去を未来にどう架橋するか--主体的な近現代史認識のために (歴史教育者協議会第50回東京大会報告集)
- 東京都の「三軍」防災訓練をどう考えるか
- 歴史教育が担うべきもの--「つくる会」問題を素材として
- 生活革命としての明治維新 (特集 新しい見方で学ぶ明治維新)
- 日清戦後の社会と民衆--絵画から読む (特集 日清戦争後の明治社会)
- 主権者として生きる力を育てる社会科学習--大学から見た学力問題 (特集 社会科の学力をめぐって)
- 小学校の授業 生活科 生活科をどう考えどう実践するか
- 小学校低学年 わかって楽しい生活科の授業づくり--授業実践の課題と展望 (特集 学びがいのある授業プランづくり) -- (第二部 私の授業と教育課程)
- 地域学習をどう進めるか (特集 身近な地域をどう学ぶか)
- 子どもにとって環境教育とは何か--持続可能性に向けた教育を視野に (特集 地球温暖化と環境教育)
- 東北地方 (どうする? 中学地理学習) -- (こうする! 中学地理学習)
- エネルギー政策の転換と再生可能エネルギーの展望
- 実践記録/小学校 「3・11」つながり合って生きる : 憲法と震災・原発 (特集 東日本大震災と子どもたち)
- 小学校の授業 3年 楽しく学べる地域学習をめざして
- 谷村高校社会部「近世初期における郡内百姓一揆」
- 新中学校地理教科書の分析と実践課題 (どうする? 中学地理学習) -- (教科書分析)
- JCO臨界事故と村民意識の変化 (特集 原発--臨界事故から見えたもの)
- 小学校の授業 生活科--田んぼはみんなの学校だ