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日本教育実践学会 | 論文
- ビデオ作成の体験を取り入れた情報モラル学習の効果に関する事例研究 : 文字によるネットコミュニケーションの留意点の学習を通して
- 児童のつまずきに応じた算数の個別学習支援による学習意欲の変容
- 校内研修における協働性に関する事例研究--教師の情緒的地形に着目して
- 生徒指導と特別支援教育との統合志向性に関する教員の意識調査
- 実践的な教師教育研究の動向と教師の信念体系
- 学校の未来を切り拓く教育実践--趣旨と成果 (シンポジウム 学校の未来を切り拓く教育実践)
- 集団成員の態度の多様性と確信度の類似性が集団討議とその成果に及ぼす効果--集団学習による大学授業の活性化の試み
- 教師による教職の専門性認知--他の職業の専門性と比較して
- 思考力等を核とした実力を育てる実践を!--教育研究者の立場から (シンポジウム 学校の未来を切り拓く教育実践)
- 言語性学習障害児の書字指導に関する事例研究
- 教育実践学の構築--教育実践と教育理論との関わりについての考察から
- 資料 通常学級における障害児の在籍状況と諸問題--わが国の実態調査からの検討
- 質的研究による学習指導研究の意義と展望
- 初任者からみた教育実習経験の意義に関する一考察
- 実習校指導教員の役割と指導・支援に関する検討--A大学附属の小学校の指導教員と教育実習生を対象とした質問紙調査の結果を中心にして
- 学校の未来を切り拓く教育実践 (シンポジウム 学校の未来を切り拓く教育実践)
- 東大淀小学校の総合学習における芸術表現活動成立の構造
- 生徒指導の実践的な知の枠組み
- 算数教育における数学的信念尺度の開発--小学校教師と児童を対象にして
- 算数・数学担当教員を目指す教員養成大学学生の学習指導案作成能力の向上に関する事例研究