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日本教師教育学会 | 論文
- 提案4 地域とともに歩む、文化の香り高い学校の創出--四年間の港中学校で行ってきたこと (〔日本教師教育学会〕第6回大会の記録) -- (シンポジウム いま、教育者は何をになえるか)
- 『心の教育』と教師教育 (特集 子ども・青年の現状と教師教育の課題)
- 教師の仕事の意味創出と学校の存立構造
- 校内授業研究会における教師の専門的力量の形成過程--同僚との協同的学習過程を分析するモデルの構築を目指して
- 討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究2 教科教育の専門性と教師教育)
- 提案 算数・数学科での教師の専門性と教師教育 ([日本教師教育学会]第15回大会の記録) -- (課題研究 教科の専門性と教師教育)
- 書評 保坂芳男著『英語教師像に関する研究--成績上位者と下位者の比較を中心として』
- 提案1 『Think of Earth 愛の子ども委員会』の活動から学校を見る (〔日本教師教育学会〕第6回大会の記録) -- (シンポジウム いま、教育者は何をになえるか)
- 特色ある学校づくりと教師教育の課題--地域教育連携の力量形成を中心として (特集 特色ある学校づくりと教師教育)
- 提案1 「子ども・若者の変化と教師教育の課題」まとめと展望 (〔日本教師教育学会〕第12回大会の記録) -- (課題研究1 子ども・若者の変化と教師教育の課題(3))
- 書評 福井雅英著『本郷地域教育計画の研究--戦後改革期における教育課程編成と教師』
- 理科の先生の求める研修を (特集 カリキュラム改革と教員研修)
- 文献紹介 D・ロートン著/勝野正章訳『教育課程改革と教師の専門職性--ナショナルカリキュラムを超えて』
- 提案2 国立大学大学院修士課程担当者の視点から--若干の資料を通して (〔日本教師教育学会〕第13回大会の記録) -- (課題研究3 大学院における教師教育の現状と課題--現職研修に焦点を当てて)
- J.Deweyにおける連続的ディスコース論と教師論--思考を育てる教師のあり方を求めて
- 教師教育の実践報告 現職教育における総合学習の追究--英国のトピック学習に学ぶ
- 実践のサイクルをコアとした教員養成--芸術系私立大学における教育実習の事例を中心に
- 反省的な教師教育におけるメンターの役割--石川県における「熟練教師に学ぶ授業力向上事業」をもとに
- ある小学校教師の実践過程にみる「総合的」な発想--総合学習における「協同活動」モデルの構築をめざして
- 討論のまとめ ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (シンポジウム 苦悩する教師と教師教育)