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日本教師教育学会 | 論文
- 書評 グループ・ディダクティカ編『学びのための教師論』
- 教職課程の認定と評価をめぐる最近の政策について (特集 岐路に立つ戦後教員養成)
- 教師教育の実践報告 福祉教育実践力の基礎を養成する「介護等体験」の試行--介護老人保健施設からの実践提起
- 養護教諭の授業と養護教諭の専門性 (特集 教師教育の総括と21世紀の教師教育を展望する--教師の資質能力を問う)
- 東京教師養成塾と「大学における教員養成」 (特集 岐路に立つ戦後教員養成)
- 私立女子大学の事例--大妻女子大学の場合 ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 学校教育現場と大学教育の連携を支える"知"を探る)
- 学習参加による父母-教員間インタラクションと教員の専門知の関係についての考察
- 私立大学における小学校教員養成の現状と課題 (特集 教員の需給変動と『質保証』)
- 提案4 生活者としての子どもの多面的検討--子どもは変わったか? (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究3 生活者としての子どもの多面的検討--子どもは変わったか?)
- 報告2 「地位勧告」更新化など、国際教育機関の論議とかかわって (〔日本教師教育学会〕第13回大会の記録) -- (課題研究1 国際比較研究「大学改革と教育専門職の養成」)
- 討論のまとめ ([日本教師教育学会]第15回大会の記録) -- (課題研究 国際比較研究「大学改革と教育専門職の養成」)
- 教員免許・資格の原理的検討--「実践的指導力」と専門性規準をめぐって (特集 教員制度の改革と教師教育のゆくえ)
- 国際社会の動態と教師専門職の役割変化--国際機関の論議 ([日本教師教育学会]第16回大会の記録) -- (課題研究 国際比較研究 教師教育の質的向上策とその評価)
- 教師教育の実践報告 「学ぶ」ことの意味を問い続けるフレンドシップ事業の意義--継続的な子どもたちとのふれ合い活動「学びクラブ」の実践を通して
- 討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第13回大会の記録) -- (課題研究3 大学院における教師教育の現状と課題--現職研修に焦点を当てて)
- フランスにおける教師教育大学院(IUFM)の問題と展望 (特集 教師教育と大学院の役割)
- 報告3 フランスの動向 (〔日本教師教育学会〕第13回大会の記録) -- (課題研究1 国際比較研究「大学改革と教育専門職の養成」)
- 教師教育の実践報告 学校教育教員養成課程統合下における新入生の専攻志望動向の変容構造
- 教師教育の実践報告 大学の専門教育カリキュラム改革の十年と学生の変容
- 介護等体験特例法と今後の教員養成の課題--介護等体験への東京地区教育実習研究連絡協議会の取り組みを中心として (特集 新免許法とこれからの教員養成)