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日本学校教育学会 | 論文
- 都道府県教育委員会から見た大学院における現職教育のニーズと課題(1. 課題研究 教員養成・研修システム改革と人材養成-教職大学院構想の功罪を探る,第4部 第21回研究大会の概要)
- 大野由三編著, 『障害児指導のためのティームティーチング』, A5版, 164頁, 明治図書, 2,060円
- 対話の活用とカリキュラム : 人間関係形成力と表現力の育成を目指して(第1部 学校カリキュラムの未来像-学校の自律性と教師の創造性)
- グローバルな視野から見た子どもの生活体験と学校教育(第1部 子どもの生活経験と学校教育をつなぐ)
- 小学校外国語活動(2. シンポジウム 学習指導要領の実践化にどう取り組むか-「解説」作成協力者と語る,第24回研究大会の概要)
- 教育方法学研究の視点から(2. シンポジウム 学校の責任と指導観を見直す,第4部 第10回研究大会の概要)
- 地方自治体単位での改革動向における教職員の位置と課題(第1部 教職員の現在とこれから)
- 精神薄弱養護学校教員の研修需要に関する研究 : 教職経験年数に焦点を当てて(第2部 自由研究論文)
- 米国学校選択制度の新たなる展開の可能性 : 教育ヴァウチャー復興の兆しとその背景(第1部 21世紀の学校像をさぐる)
- 日米比較研究の立場からみた「学校裁量権」の拡大と課題 : 米国公立学校の教員人事制度及び学校委員会制度の分析を通して(2. 課題研究 「学校裁量権」の拡大と課題,第4部 第15回研究大会の概要)
- 知的な遅れのある子どもたちのための原体験教育 : 原体験を取り入れた授業実践(第3部 実践的研究事例)
- 国際社会を展望した対話力 : 今後の外国語教育,在日外国人児童生徒教育,国際理解教育(第1部 「人間力」と学力の関係を問う)
- 統合型カリキュラムの実践的研究(第1部 教育課程再編の方向を探る)
- 中学校教育の立場から(1. 課題研究 学校スリム化の具体的方法とその原理,第4部 第12回研究大会の概要)
- 「総合的な学習の時間」の側面から(1. 課題研究 特色ある学校づくりの視点,第4部 第14回研究大会の概要)
- 学校カリキュラムのデザインを再考する(1) : 教科学習と総合的な学習の関連を習得型・活用型・探究型学習から考察する(第1部 学校カリキュラムの未来像-学校の自律性と教師の創造性)
- 牧昌見・大久保了平・家田哲夫編著, 『学校経営の総点検』, B6版, 311頁, ぎょうせい, 2,400円
- 佐藤真著, 『「総合的な学習」の実践と新しい評価法』, 学事出版, A5判, 167頁, 1,800円(本体)
- 「特色ある学校づくり」諭の日本的事情と課題(1. 課題研究 特色ある学校づくりの視点,第4部 第14回研究大会の概要)
- 学校経営評価の今日的課題と展望 : 各学校の「自己更新力」の漸進的向上を目指して(第1部 学校をめぐる「評価」の新たな方向)
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