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日本ホリスティック教育協会 | 論文
- 教育と魂 (協会主催シンポジウム「魂へのアプローチ」基調講演記録)
- クリシュナムルティの教育理念とその実践
- ホリスティックな教育と芸術教育の諸概念
- 臨床へのまなざし : 臨生から臨床を問い直す
- 魂の視点--東洋思想の地平から (協会主催シンポジウム「魂へのアプローチ」基調講演記録)
- 茶道のセラピーとしての側面の研究--カウンセリングからウインド・クロッシング(WINGED CROSSING:有翼交差)へ
- 看護教育におけるコミュニケーションの学習と学生の成長
- 臨床看護実習において学生が変容する時--ホリスティック教育の観点から
- 海外研究動向 「第3回ホリスティック・ラーニング国際会議」参加報告
- 「ケアリング」--人間の根源的いとなみ
- ブーバーの「現実」と「関係性」--ブーバー=ユング論争を手がかりとして
- シュタイナー教育とホリスティック教育
- 「共生」という自然観について
- 教育における「ケア」の力
- 〈インタビュ-〉佐藤学氏に聞く
- 既存の教育諸学説へのホリスティック教育研究の寄与--ジョン・ミラ-理論の創造的継承のために
- 北米でのホリスティックな教師教育の現況と課題--多文化共生に向けたスピリチュアリティとアイデンティティの再定位
- 海外学会情報 メキシコ第7回ホリスティック教育国際会議
- 海外研究動向 タイ・ホリスティック教育国際シンポジウムの報告
- 海外研究動向:翻訳紹介 教育に対する三つの立場とホリスティック教育