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広島大学教育開発国際協力研究センター | 論文
- Perspectives on Vocational Education in Africa
- Comparing the Cultural Contents of Mandarin Reading Textbooks in China, Hong Kong, Singapore and Taiwan
- へき地教育振興のための政策と取り組み--日本の経験
- アフガニスタンの教育復興支援を考える
- 今後の科学教育協力の目標と技術移転の方策--フィリピンの理数科教育プロジェクト技術協力の経験から
- Public Expenditure on Education and Resource Management : Case of Zambia
- School-Based Continuous Teacher Professional Development : An Investigation of Practices, Opportunities and Challenges
- EFA達成に向けて--技術協力によるJICAのキャパシティ・ディベロプメント支援の成果と課題 (特集 2008年EFA/FTIに見る国際教育協力)
- The Role of International Cooperation in Science Education in Nigeria : Past, Present and the Way Forward
- 援助における評価の目的と活用方法:南アフリカ理数科教育支援事業による例示
- Process Considerations in Evaluating Educational Cooperation Projects
- Editorial : Youth, Education, and Work (SPECIAL ISSUE : Youth, Education, and Work)
- FTI議長国としての日本
- Editorial
- 調査報告 留学生教育における国際教育協力の可能性--日本マレーシア高等教育大学連合プログラムを事例として
- Supporting Teachers to Educate Marginalized Children : Teachers and Teacher Education in Afghanistan
- ケニアにおいて有害な文化的慣習に抗する少女と学校の関わり
- Creating an Evaluation Culture in International Development Cooperation Agencies (特集 国際教育協力--海外専門家の視点〔英文〕)
- Towards Knowledge-based Aid : A new way of working or a new North-South divide?
- Beginning Teachers' Professional Identity Formation in Early Science Mathematics and Technology Teaching : What Develops? (SPECIAL ISSUE : Study Results of the Africa-Asia University Dialogue for Educational Development Network Second Phase)