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学習ソフトウェア情報研究センター | 論文
- 考えるコトバ(1)第1節 考えるということ
- 上達を望む人たちのために : 上達のコツ(3)第2章 上達に必要な方法
- 上達を望む人たちのために : 上達のコツ(2)第1章 上達に必要な基礎知識(つづき)
- 考えるコトバ(3)第3節 認識(つづき) 第4節 考えるベース
- インターネットの活用を支える教師・組織 (特集 学習指導におけるインターネットの役割と活用(3))
- 1人1台の授業を支えるICT支援員と校内連携 (情報端末とデジタル教科書)
- 教師の授業準備作業における情報の共有化 (情報の共有化と学習ツール)
- 1人1台の情報端末で授業がどのように変わるのか (情報端末とデジタル教科書)
- 文章の書き方･組み立て方 (説得力のあるコミュニケーション能力)
- 教科『情報』を行動目標からみた評価の観点 : 高校教科「情報」カリキュラム研究プロジェクト (特集 情報教育の基本課題(4))
- "e/Kokoro"プロジェクト : 松原市における情報教育の取り組み (ICTを用いた国際交流学習)
- コミュニケーション能力の目指すもの : 大学での実践を通して (説得力のあるコミュニケーション能力)
- 「物語」を紡ぐコミュニケーション訓練法の可能性--Narrative Based Communication Trainingのすすめ (特集 情報活用による21世紀のリテラシー)
- 教科学習における基礎基本とICTの活用 (特集 情報教育の基本課題(3))
- 教育用ネットワークセンターの機能と役割 (特集 情報教育基礎技術講座(2))
- 校内ネットワークのインターネットへの接続 (特集 ネットワークの構築,管理・運用(1))
- 産・官・学・民の連携によるインターネットの活用実践 (特集 ホームページの制作(3))
- 近未来の学習環境 (特集 近未来の学習環境)
- コミュニケーション能力の目指すもの : 中学校での実践を通して (説得力のあるコミュニケーション能力)
- 「総合的な学習の時間」の実践 : フレンドシッププロジェクト 小学校における実践事例 (特集 学習指導におけるコンピュータの役割と活用法(3))