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大日本図書 | 論文
- 提言 「総合的な学習の時間」における指導の在り方 (特集 「総合的な学習の時間」の展開)
- 小・中学校の取組をふまえた高等学校の「総合的な学習の時間」の在り方 (特集 高等学校における「総合的な学習の時間」の展開)
- 「総合的な学習の時間」で何を育てるか (特集 「総合的な学習の時間」を考える)
- 学校と家庭、地域社会との連携による道徳教育推進に向けた開かれた学校づくり (学校と家庭、地域社会との連携による道徳教育)
- 教育界展望-1-数学科の巻
- 学校週五日制の意義と新教育課程 (特集 完全学校週五日制における学校教育の在り方)
- 魅力ある学校の取組 豊かな創造性をはぐくむ魅力ある教育課程--選択教科での取組を中心に
- 実践研究 「生きる力」を育てる美術科の学習指導の工夫 (特集 「生きる力」を育てる教科の指導 理科、音楽、美術)
- コンピュータや情報通信ネットワークを活用した理科教育の展開 (特集 コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用した学習活動の充実(理科、音楽、美術))
- 実践研究 「学び合い」を通して学びの自立を促す理科学習--授業形態の工夫から (特集 「生きる力」を育てる教科の指導 理科、音楽、美術)
- 中学校と一貫させた、教科「総合人間科」での様々な学習への取組 (特集 「総合的な学習の時間」を考える) -- (実践研究)
- 指定校に学ぶ 自ら学び豊かな自分づくりを進める生徒の育成
- 魅力ある学校の取組 学校の指導と評価の研究
- 研修意識・意欲の覚醒 (特集 校内研修の体制づくり)
- 学び方を身に付け,自己教育力を高めるための「理科の指導」 (特集 学び方を身に付け,自己教育力を高める教科の指導--理科,音楽,美術,書道)
- 論説 体験的活動を生かした環境教育の実践 (特集 体験的活動を重視した環境教育)
- 正しく現実に即して--終戦後の教育計画についての反省と将来への希望
- 国際協力の芽を育てる国際理解教育を (特集 実践的な国際理解教育の在り方)
- 《座談会》中教審第二次答申を受けて,一人一人の能力・適性に応じた教育の実現に向けたこれからの学校教育の在り方を考える (特集 中央教育審議会第二次答申を受けて)
- 「総合的な学習の時間」で何を育てるか (特集 「総合的な学習の時間」を考える)