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和光大学人間関係学部 | 論文
- 人間の福祉と生涯発達(上)
- 和光中学校における総合学習の実践--一クラス一テーマ探求型の意義と課題
- 遊びと人間発達 (特集 遊びと人間発達)
- 生徒の「落ちつきのなさ」をどう捉え、いかに対応するか (特集 学習主体形成についての人間発達的研究)
- 小学校6年生が沖縄学習を行う意義--和光小学校の総合学習「沖縄」に注目して
- 個別事例調査による学習主体形成の実態と分析 (特集 学習主体形成についての人間発達的研究--和光学園における幼・小・中・高・大 各学校において)
- 国民国家形成が生み出した「民族紛争」--フィリピンのモロ族の苦悩 (特集 アジアにおける地域紛争--現地からの報告)
- 大学における研究・教育・学習の自由
- いま、なぜ「臨床」か--問題提起 (公開講座『臨床の知』) -- (第1回公開シンポジウム「いま、なぜ、『臨床』か?」)
- 「内発的動機づけ」概念の再検証--とくに「遊び」の視点から
- 遊びと人間発達--2004年度「遊びと現代社会」の授業から (特集 遊びと人間発達)
- 和光学園共同研究に向けて--「『こころの時代』を考える」和光高校3年間の実践から (特集 学習主体形成についての人間発達的研究)
- 研究の意義と目的 (特集 学習主体形成についての人間発達的研究--和光学園における幼・小・中・高・大 各学校において)
- 先端医療技術と優生学--優生学史の視角から (シンポジウム 科学技術は私たちの生命をどこへ誘うのか?)
- 社会イメージの変容と臨床主義--心の専門家の隆盛が意味するもの (公開講座『臨床の知』) -- (第1回公開シンポジウム「いま、なぜ、『臨床』か?」)
- 新しい地域の胎動と大学のかかわり--質疑・討論のまとめ (特集 シンポジウム) -- (地域における人間発達とは)
- 地域における人間発達と大学の出会い--三つのシンポジウム・解題 (特集 〔和光大学人間関係学部(人間発達学科)〕連続シンポジウム)
- 問題提起 大学を開くことの意味--田中征男「大学拡張運動の歴史的研究」を通して (特集 〔和光大学人間関係学部(人間発達学科)〕連続シンポジウム) -- (シンポジウム2 地域と大学の出会い)
- 和光大学、わが"青春"〔含 主要著作・論文等一覧〕 (〔池田貞雄・小林文人教授〕退任記念)
- パラオ調査日誌