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全国珠算教育連盟 | 論文
- 実践発表 応用計算の魅力 (第59回全国珠算研究集会)
- そろばんの効果について : そろばん使節団員としてのアメリカでの経験
- 第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会 ポスターセッション発表資料 数のしくみをよりよく理解する学習はどうすればよいか?(12年次) : あなたも自分のそろばんを作ってみませんか!
- 第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会 分科会 : 幼・小学校部会研究発表資料 そろばんによる量の学習 : 電子黒板の活用を通して
- 講演 算数教育で大切にしたいこと : そろばんの活用に関連して (第58回全国珠算研究集会)
- 私の目指すそろばん教室 (第58回全国珠算研究集会)
- 少数を含む乗・除暗算の指導法 (私の指導法 私はこのような方法で,小数を含む乗(除)暗算の指導をしている)
- 研修学教委員会企画座談会 SOROBAN WORLD--珠算指導とこれからの展望について
- 珠算教育のビジョン
- 算盤関連物と算盤の珠数
- 運指・運珠について
- 第93回 全国算数・数学教育研究(神奈川)大会 分科部会発表資料 数のしくみをよりよく理解する学習はどうすればよいか?(11年次) : あなたも自分でそろばんを作ってみませんか!
- 第92回 全国算数・数学教育研究(新潟)大会 分科会 幼・小学校部会 研究発表資料 教具としてのそろばん
- 私はこのような方法で,フラッシュ暗算の指導をしている (私の指導法 私はこのような方法で,フラッシュ暗算の指導をしている)
- そろばん力を探求する--人間力を育むために--そろばんの生命力を探る (第22回学術顧問会議 そろばん力を探求する--人間力を育むために)
- そろばん力を探求する--人間力を育むために (第22回学術顧問会議 そろばん力を探求する--人間力を育むために)
- 特別発表 フラッシュ暗算の導入 (第53回全国珠算研究集会)
- 80÷7=11…3
- 分科会:幼・小学校部会研究発表 新しくスタートする第4学年の「そろばん」--考える力をはぐくむ授業の一考察 (第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会)
- 幼稚園・小学校部会(第3分科会「障害児教育」) 計数型そろばんによる知的障害児の算数指導--そろばん外部講師との連携による計算指導 (第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会)