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ベネッセコ-ポレ-ション | 論文
- Part2 研究編 研究レポート(1)「学級集団の成長」という視点から (「コミュニケーション学習」の実践とその効果--アサーションを中心にした小学校(3年)での1年間の実践より)
- 心の闇--オウム事件と家族の問題 (特集 あらためて問われる"家"または"家族像")
- 与太麿先生,ヨタを飛ばす (特集 小説の技法をめぐって)
- 戦争と巫女--家族小説をめぐる象徴闘争について (特集 あらためて問われる"家"または"家族像")
- 個々の子どもの成長をみとる教師の手立てと視点をどう高めるか (総合的な学習の時間の学力と評価を考える) -- (分科会&発表)
- コーチング 問いかけで自発性をフォローする 榎本英剛 (新しい「学びの場」をめぐって--知のプロデューサー5人へのインタビュー) -- (言葉にあふれる場を創る)
- 新しい「知」の時代 シリ-ズ 論点
- 21世紀の学力・評価観をどう確立するか (総合的な学習の時間の学力と評価を考える)
- シリ-ズ 論点 第14回 テレビを生業(なりわい)にすることの意味
- フィールドワーク 異文化の人間と言葉を交わすと世界が見えてくる 内藤正典 (新しい「学びの場」をめぐって--知のプロデューサー5人へのインタビュー) -- (学校の知を超える)
- 話し合いの媒体となる通知表を (総合的な学習の時間の学力と評価を考える) -- (実践提案 総合的な学習のさらなる深化に向けて、学力・評価観をどう確立するか)
- 対談:小説が守らなければいけないル-ルとは何か? (特集 小説の技法をめぐって)
- 安部公房『砂の女』 (特集 小説の技法をめぐって)
- 基調提案 これからの教育の課題と教師のあり方--教師はどう変わろうとしているか (総合的な学習の時間とこれからの教師に求められる新しい力)
- ポートフォリオセッション ポートフォリオを学習と評価にどう活かすか (総合的な学習の時間とこれからの教師に求められる新しい力) -- (グループセッション&発表)
- 授業を中心とした中学生の学習意欲研究「学びの場の創造〜個性的成長と集団過程の充実が両立する学びの『場』」 (「中学生のもつ『場』における意欲」研究報告書)
- 中学生のもつ『場』における意欲 研究(1)授業を中心とした中学生の学習意欲研究 学びの場の創造--個性的成長と集団過程の充実が両立する学びの『場』
- シリ-ズPEOPLE(15)松田聖子論 ミラ-ボ-ルレディ
- 桂冠詩人と国家の成熟 (特集 小説世界の国家像)
- 日本文芸の永遠--その未だ来らぬものと既に訪れたもの